湘少版四年级上册英语unit 7 whose is this.pdfVIP

Unit 7 Whose is this? Period 1 津市市第七小学 张雯 教学目标： 1、能听懂、会说、认读新单词bag，scarf，key，wallet，hat， mobile phone。 2、用 “Whose is this?”“It’s„”询问及表达事物的归属； 能用“Is this your „?”提出疑问并做出正确的回答。 教学重点：听懂、会说、认读新单词bag，scarf，key，wallet，hat， mobile phone。并能用 “Whose is this?”询问事物的归属。 教学难点： 区分yo 和your, Anne 和Anne’s。 教学准备：大纸箱一只、一些物品或玩具、多媒体课件 教学步骤 Step 1 Warming up 1、 师生问候。 2、 复习旧知：游戏。 找背包：出示迷宫，找出拿背包的路线，使用Turn left, Turn right, go 等单词和词组。 Step 2 Presentation and drill 1、 感知新句型。 游戏结束后，提出问题：Whose bag is this? 呈现图片 bag,并写上“Jane’s” T: What is this? Ss: It is a bag. T: Whose is this? Ss: It’s Jane’s. 用同样的方法教学 scarf、key、wallet、hat、mobile phone。 游戏——大小声。 2、 记忆力比拼：Whose is this? 3、 学习课文。 （1）不打开书，看视频，了解内容。 （2）说说自己记住了哪些句子。 （3）打开书，听音，跟读。 （4）表演。 Step 3 Practice 1、 Let’s chant. Bag, bag, it’s Jane’s bag. Scarf, scarf, it’s Peter’s scarf. Hat, hat, it’s Anne’s hat. Key, key, it’s Linda’s key. Wallet, wallet, it’s Jane’s wallet. Mobile phone, mobile phone, it’s Jane’s mobile phone! 2、游戏——猜一猜 拿出事先准备的纸盒，进行失物招领。。 T: This is a book. Whose is this? S1: Is it Lil ’s book? T: No. S2: Is it Peter’s book? T: Yes, it is Peter’s book. Here you are, Peter. Peter: Thank you. 教学反思：本课主要围绕寻找老师物品的情景而展开。因此学习 如何用英语询问和回答对方的状况以及如何询问和回答东西的主人 是谁是本课的重点。拓展学生的知识视野，提高文化素养，从而更好 地运用英语进行交际是我们主要的教学目标。整堂课始终围绕这一教 学目标进行，在帮助学生学会英语知识的同时，激发学生的学习热 情，拓展学生的知识视野。 学生很喜欢活泼的自然拼读法。课前，我利用自编的音素歌曲配 以活泼的节奏拉开了序幕，学生很快融入其中，并对此表现出很高的 热情，为后面的单词教学做了很好的铺垫。在巩固新知环节，我仍然 以节奏感鲜明的 Chant 带领学生边做边说，学生的学习热情再次被 推向高潮。 本节课，我没有给个体学生提供更多的展示空间，如果能够给学 生提供更多的发挥空间，相信他们能带给我们更多的惊喜。 反思是为了今后更好的教学，我将不断汲取经验教训，使自己今 后的教学之路走得更加坚实。