湘鲁版四年级英语hou much is it.pdfVIP

How much is it?的说课稿 我说课的内容是小学英语四年级下册第八单元第一课，本课是功能型的交际型的交际训 练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发 学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发 展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 一． 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课 教学目标设计如下: 1.知识目标: 能听懂，会说，会读单词twenty, thirty, fifty, hundred, T-shirt, sweater, scarf, coat, blouse. 了解ou 在单词中的发音。 2.技能目标: 能围绕How much is it?,在给出特定的情景下能进行简单的日常交际对话。 3.情感态度目标: 通过本课学习使学生敢于开口，乐于模仿，在小组活动中积极参与合作，充分利用教材 和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服 交流中的困难，使交际顺利进行。 结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为: 1.词汇twenty, thirty, fifty, hundred, T-shirt, sweater, scarf, coat, blouse. 2.对情景展开交流,创新. 说教法和学法: (一)小组活动学习法 课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋， 共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣 辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 (二)情景学习法 在操练句型练习中设置了一个服装卖场的情景，挂上T 恤,裙子,毛衣,衬衫化,这种真实 而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。 教学步骤 1.师生问候 2.播放一段flash 歌曲，曲名How much is it?让学生形成初步感知（揭露课题）并进入 一个轻松的学习氛围中。 3.出示一些加法算式的课件，复习一些简单的数字并引入新单词，twenty, thirty, fifty, hundred 为了让学生会说，会读这些单词，把twenty, thirty, fifty作为一类，运用肢体 语言并结合卡片反复操练。 4.出示不同的人民币。让学生结合刚才所学的新单词能准确的说出句子It’s______yuan. 既巩固了所学的有关的数字单词，又学会了新句型。 5.出示美羊羊的图片，T：Who is she? Ss: Sh isMei Yangyang. T: Let’s say ‘hello’ to Mei Yangyang. Ss: Hello,Mei Yangyang. T:Today is Mei Yangyang’s birthday. 我 们要对美羊羊说什么呢？ Ss: Happy birthday! 我们给美羊羊买些礼物吧， Let ’s go shopping.OK? Ss: OK! T背着一个包去逛街。然后指着屏幕很兴奋地说：Look! This is a clothes shop. I can s many T-shirts.然后引出新单 词 T-shirt,T 教读 T-shirt T-shirt 生读。指名请学生读。然后用学过的句子提问“What can you s ?”Ss:I can s a T-shirt. 师然后唱开头播放的歌曲 How much is it?自问自答。引出How much is it?It’ s ten yuan.多唱几遍，让学生跟着一起唱。 6.出示围巾的图片，然后师读scarf, 师提问：scarf 中藏有一个什么单词？生：car 师 把围巾围在自己的脖子上，然后做开车的动作说：Cindy 围着scarf 开着car。把围巾围在 一个学生的脖子上，做开车状，然后说：×××围着scarf 开着car.T：同学们，这条围巾 多少钱呢？How much is it? Guess! 请同学回答。S1：It’s ten yuan. 7.出示女衬衫的图片。T 教读 blouse 然后询问ou 在这个单词发什么音。T：询问它多少 钱用英语怎么说呢？Ss:How much is it?要求学生猜测多少钱，引出It’s twenty yuan. 8.出示毛衣图片，T 教读swea