高中英语教师学科专业素养二级考核样题模块五三维目标试题附参考答案.docxVIP

高中英语教师学科专业素养二级考核样题模块五 三维目标试题 一、选择题 ( )1 、上一堂好课是每位老师追求的目标，而一堂好课的最高境界就是 ________。 A. 达到教学目标 B. 解决学生的困惑 C. 营造平等的师生关系 D. 引起学生主动学习 ( )2 、对于学生的差异，下列说法正确的是_____________. A . 差异也是教学的资源 B . 差异一定对教学不利 C . 教学无需考虑学生差异 D . 分班无需考虑差异 ( )3 、 在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生关系是 _______ A . 教师是主体、学生是客体 B . 学生是主体，教师是客体 C . 都是主体 D . 都是客体 ( )4 、下列哪种是新课程提倡的教学方式 A. 满堂灌 B . 以教师为中心的教学 C . 互动对话 D. 放任 ( )5 、现代教学比较注重的是 ________ A . 以教师为中心 B . 以教材为中心 C . 以学生为中心 D . 以课堂为中心 ( )6 、对待课堂上开小差的学生，哪种方法处理比较妥当 A . 当众批评 B . 眼神暗示 C.体罚 D . 请出课堂 ( )7 、对三维目标理解正确的是 _________ 三个维度指的是三种类型的目标 三维目标是相互独立的 教学中是一维目标实现了再去落实另一目标 在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观 ( )8 、下列关于双基描述正确的是 ________ 教学中应把双基和能力培养分开来 知识、技能目标是三维目标中基础性的目标 双基是教学目标的全部 教学不需要双基 ( )9 、扎实的“”功底是过程与方法，情感态度与价值观的基础，是促进学生全面发展的重要平台。 A. 双基 B. 基础 C. 理论 D. 实践 ( )10  、 ________指学科的基础知识与基本操作技能。 A ．知识与能力目标  B．过程和方法目标 C．情感态度和价值观目标  D．三维目标 二、判断题 （ ） 1、三维目标是三种目标。 （ ） 2、新课程背景下的课堂教学目标的价值取向已开始从过去 “强调双基” 转变为 “关 注学生的能力” 。 （ ） 3、所谓的三维目标，对其理解，可以准确表述为“在过程中掌握方法，获取知识， 形成能力，培养情感态度和价值观。 ” （ ） 4、三维目标中，知识与技能是核心，过程与方法是载体，情感与价值观是结果。 （ ） 5、全面发展即均衡发展。 （ ） 6、双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要和发展来定位。 （ ）7、新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问， 学生积极地举手回答。 （ ）8、当前的课改更重视学生情感态度和价值观的培养， 而不重视知识的传 授。 （ ）9、学生正确的态度和价值观主要靠班主任通过班会的形式来形成。（ ）10、“教是为了不教”强调的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望。 三、填空题 1、三维目标包括“、过程与方法、”这三方面的目标。 2、三维目标的核心是 。 3、_________是人对外界刺激肯定或否定的内心体验和心理反应， 表现出来的喜怒哀乐就是 态度， ______ 是对人和事物积极作用的评价和取舍的观念。它们是人的素质中的 _________。 4、 ______对于改变学生的学习态度、培养学习兴趣、巩固基础知识和提高能力水平都有着 不可估量的作用。 5、三维目标具有内在的 ________，是交融互进的，不是 6、三维目标不是三块，而是一个 _________。  _______存在的。 7、新课程所强调的基础知识与基本技能有别于以往，它提倡将 ________作为一种载体，强 调对学生发现问题的能力、探究问题的能力及合作意识的培养。 8、关注情感、态度、价值观是 ________思想在教学中体现，其实质就是关注 ________。 9、在教学中教师要注意 _________ 知识内容，对 ________进行二次开发。 10、课堂教学目标的、 和达成度是有效课堂教学策略探索中首先要研究的问题。 四、简答题 1、简述在教学中实施三维目标的策略。 2、联系教学实际简述如何正确理解三维目标之间的相互关系。 3、关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现， 它意味着什么呢？ 五、论述题 1、谈谈在英语教学中如何落实新课程的三维目标？ 2、结合教学实际谈一谈如何在教学中关注情感、态度和价值观。 模块五 三维目标试题答案 一、选择题 1----5 DACCC 6--- 10 BDBAA 二、判断题 ×2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.×10√ 三、填空题 1. 知识与技能；情感态度与价值观 2. 人的发展 3.