苏教小学美术一年级上册6找找三角形教案2.docxVIP

PAGE PAGE # （苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 找找三角形 作者 薛辛芸镇江市实验学校 类型 造型?表现 课时 1-2课时 教学背景分析 教学内容： “访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在让学生通过观察和寻找周围 的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，能发现三角形的异同，比较不同形态的 三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感 觉。“奇思妙想”、“学生作品”这些板块旨在启发学生说说、猜猜、看看，让学生了解三角形的 物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。 学生情况： 前两课的快乐学习已经让学生有了很好的基础， 对本课的学习有了很好的心里准备和知识技 能储备，能够根据前两课的学习找到共同之处。 教学方式、手段： 本课重在启发学生说说、想想、看看和画画，让学生找到身边的三角形，体验设计中的三角 形。通过学习让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中 有趣的三角形物体。 教师准备： 教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。 资源准备：收集生活中的各种三角形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。 学生准备： 油画棒等绘画工具、固体胶、剪刀。 教学目标 知识与技能目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同 三角形给人的不同感觉。 过程与方法目标：能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体，并能 用绘画、拼贴的手法运用三角形来设计图形。 情感、态度与价值观目标： 培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。 教学重难点 教学重点：寻找、发现和观察三角形的物体，并能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生 活中有趣的三角形物体。 教学难点：采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步 来美化生活。 教学设计 一、 欣赏导入（2分钟） 这是法国卢浮宫博物馆的入口，它是什么形状的？看到它你想到了什么？（出示 PPT图 片） 华裔建筑师贝聿铭受古埃及金字塔的启发，设计了法国卢浮宫博物馆的入口一一玻璃金字 塔，并获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。 今天这节课我们就一起在身边“找找三角形” 。（板书课题） 设计意图：通过欣赏中外作品让学生感受到三角形的魅力，引起学生对三角形的好奇。 二、 认识三角形（5分钟） 大自然和生活中有许多三角形的物体，大家看：（出示 PPT） ⑴三角形的叶子 ⑵三角形的蝴蝶的身体 ⑶红领巾 ⑷帆船的帆…… 你还知道哪些三角形的物体？ 我们生活中还有物品就被设计成三角形的，非常有意思：（出示 PPT） ⑴ 上海世博会德国馆建筑 ⑵三角形的展示牌 ⑶三角形组合成的茶几 ⑷展览馆的一角也有很多三角形 ⑸滑滑梯…… 为什么生活中的许多东西要做成三角形？ 当尖尖的角在上面的时候，三角形显得非常稳定、坚硬，所以很多设计师就是利用三角形的 这个特性来设计的。 再看，把角转一转，转得朝下，现在你又有什么样的感觉？ 倒过来，三角形就变得很锐利、危险。 设计意图：通过寻找生活中的三角形，让学生感受到三角形的存在，通过欣赏生活中的设计作品，让学生感受到了三角形的特性。 三、 奇思妙想（8分钟） 一起来玩个“奇思妙想”的小游戏，请同学们拿出一张彩纸，剪出一个三角形，贴在白 纸上。（教师提醒学生剪三角形的要求） 谁来说说你的三角形长得什么样？它给你什么样的感觉？（同座位互相说一说） 你觉得你的三角形可以变成什么？当你想不出来时，可以把三角形换个方向再想想，你可能 会有不一样的想法。 看看其他同学会把它想成什么？ 动手把你的三角形添画成有趣的奇思妙想。 讲评作业。 设计意图：由于有了前一课的示范讲解，这课学生在剪时可以不再示范，在学生动手剪时讲 解要求，帮助有困难的学生。学生剪出来的三角形各式各样，这时让学生再看看说说感受，并换 个方向看一看，让学生拓宽创作思路，更好地理解三角形特性。 四、 看看我们的画（5分钟） 1.⑴ 1. ⑴ ⑵ ⑶ 2. 。 3. 《登山比赛》 《我家也有三角形》…… 大家看，这幅有趣的作品是怎么做的？用三角形拼拼贴贴会有新的图形诞生，你可以试 你想进行怎样的创作？ 设计意图：这里让学生欣赏小朋友的精彩作品，学习别人怎样运用线条、色彩将三角形的物 体表现出来，有益于学生思路的拓展。 五、 动手创作（17分钟） 用多种手法表现有趣的三角形物体： 色彩画、剪贴画、线条画等。注意表现出三角形的特征, 表现出画面的细节。 六、 讲评拓展（3分钟） 讲评作业。 我们的老祖先早在五千年前就和三角形交上了朋友：（出示 PPT） 《五千年前民居江南复原图》 五千年前，人们就用三角形来造房子