湘少版四年级上册英语unit 7 whose is this 教学反思.pdfVIP

这是湘少版四年级上册第七单元的内容，教学目标： 1、能认读并会说bag, hat, key, wallet, scarf, mobile phone, whose 这几个新 单词。 2、能用“Whose is this ？”“Its my ...和Is this your wallet? Yes, its my wallet. No, it isnt.这两个句型询问并回答事物的归属。 我首先复习了以前学过的一些单词，在学生课桌上拿一样东西，如：pen , book , pencilbox... 问：“Whats this?学生回答Its a pen.然后引入新句型 “Whose is this?引导学生说出这样东西是谁的。说第一遍学生听不懂，接着带 着疑问的语气再问一遍，有的学生听懂了，但不能够正确地用英语回答。引入课 题后，我出示实物如bag ,hat...学习了本课的新单词。每个单词带读两至三遍， 通过开火车读，分男女读，吹泡泡读等，学生很快掌握了这些单词。 接着是句型的教学，我拿着自己的包说Its my bag.学生自然听懂了，接着 把其他的几个单词带进Its my...的句型。 学会了这个句型之后，我拿着自己的钱包问一个学生Is this your wallet? 成 绩较好的学生自然能够回答No, it isnt 那如果这是你的钱包应该怎么回答呢？ 大部分学生一齐说出Yes, its my wallet.掌握这个句型之后，再拿着其他的物 品，包括学生自己的物品问Is this your...? 课的最后是教材的Part A 先放两遍录音，让学生自己听，然后再翻开书跟着 录音读两边，说出文章的意思，学生再齐读，大部分学生能够把课文读得很流利。 我认为这一节课基本是成功的，设定的几个游戏环节提高了学生的学习兴 趣，学生的学习氛围较高，回答问题也很积极，能够正确地利用本节课的句型进 行简单的问答对话。但是也有做得不足的地方： 1、在板书六个新单词的时候可以不板书中文意思，因为我出示了实物，学生就 已经明白了那个单词的意思。英语教学应当要以英语为主，这样才能更好地营造 学习英语的氛围。 2、在Is this your ...? Yes , its my...No, it isnt.句型教学时，玩了一个猜猜 猜的游戏，一个学生背对过去，拿着一样东西去问Is this your...?只能问两个 人，看看能不能问对人。回顾的时候，我认为这个游戏设计得不够好，全班30 个人，只有两次机会猜得对的几率很小，应当限定猜得范围，比如一个小组。 3、没有给予学生充分的鼓励及表扬。我在问What is this ?时，有一学生回答 Is an English book .而我设想的答案是Is a book.对于一个四年级的学生，能 够说出“Is an English book.是多么地棒啊，我当时竟然没有用赞扬的语气说“ 真棒！” 在以后的课堂教学中，我应该多注重学生的反应，要随机应变，我还有很多 需要学习的地方，争取做到让每节课都是高效课堂，让学生开心地学习！