人教版七年级历史下册教案第12课宋元时期的都市和文化.docxVIP

定边三中七年级历史（下） 执笔人： 审核人： 检查人： 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第 12 课 宋元时期的都市和文化 【教学目标】 一、知识与能力： 了解宋元时期著名的大都市， 宋代的娱乐活动、 节庆风俗等。 了解宋元时期的文化成就，包括宋词及三位杰出词人的作品与风格；元曲和关汉卿及其代表作《窦娥冤》。 认识文化是特定时期政治、经济的反映，理解宋代社会生活发生变化的原因。 司马光和 ( 资治通鉴》。 二、过程与方法： 1. 分析并归纳宋代社会生活出现丰富多彩现象的原因和条件， 提高创造性地改进物质文化生活的能力。 借助图片和材料等创设一种文化氛围让学生在潜移默化中受到熏陶，增长知识。 提高对作品的鉴赏能力 ; 充分利用教材中的插图 , 培养学生的观察能力， 以增强对元代 戏剧艺术的了解。 三、情感、态度、价值观： 1. 归纳丰富多彩的宋代社会生活，感受中华文化的博大精深及其传承性 , 对中华民族的历史和文化的认同感油然而生 , 民族自豪感增强。 宋元文化的繁荣集中体现了我国古代人民的聪明才智。这一时期文学艺术的高度发 展，留给后人的不仅是一笔宝贵的艺术财富 , 也是一笔难能可贵的精神财富，如李清照和辛弃疾忧国优民的爱国情怀以及关汉卿同情人民疾苦的情结等。 【教学重难点】 一、 重点： “瓦子” , 宋代词人的作品风格，关汉卿和元曲。 二、难点： 从“瓦子”中分析城市商业繁荣的特点；元曲的特点。 【教学方法 】 讲授法、图示法、比较法、合作探究法、分析归纳法 【教学过程】 教师讲解 , 学生分析讨论相结合 一、导入新课： “爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”从此材料 中，你感受到了哪个节日的气氛 ?这也说个节日在宋代被称作什么 ?你想深人了解宋元时期的社会生活和习俗吗 ?这一时期文学方面有何成就 ?就让我们打开宋元的史册， 去探寻这些问题的答案吧。 二、内容学习： ( 一 ) 繁华的都市生活 北宋时的开封、南宋时的临安和元朝时的大都，都是当时世界上著名的大都市。 在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。 随着城市的繁荣， 宋代的市民阶层不断壮大， 市民文化生活也丰富起来。 开封城内有 许多娱乐兼营商业的场所，叫作 “瓦子” 。其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。 定边三中七年级历史（下） 执笔人： 审核人： 检查人： 宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。元朝建立后 , 元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来，后传人南方。 今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。 【强调 】讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。 （二）宋词 词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一。 词到宋代有较大的变化， 风格多样， 内容广泛。 宋代的词人层出不穷， 杰出的有苏轼、李清照、辛弃疾等。 重要的词人 苏轼 : 北宋文学家，对词的发展有突出贡献。他改进了词的创作，扩大了词的境界， 提髙了词的格调。他的词风豪迈而飘逸， 把写景、 抒情和议论结合在一起， 收到引人人胜激发情感的艺术效果。 李清照 : 中国古代著名的女词人，词风委婉、细腻、清秀 , 她的作品以北宋灭亡为界限，此前主要描写真挚的夫妇感情， 此后的作品则充满了血和泪， 通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响。 (3) 辛弃疾 : 南宋词人。 继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀， 使词境变得更为雄奇阔 大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。欣赏《破阵子 ?醉里挑灯看剑》。体会词风与苏轼风格的相似之处。 （三）元曲 1. 元朝戏剧空前发达，出现了元曲。  元曲包括散曲、杂剧和南戏等，是一种综合性的艺 术。 2. 元代最优秀的戏剧家是关汉卿，代表作是悲剧《窦娥冤》。 与他齐名的杂剧家还有马 致远、郑光祖、白朴、王实甫等。关、马、郑、白四人，在明代以后被誉为“元曲四大家”。 结合 P58《相关史事》了解《窦娥冤》的大致内容。教师可补充介绍《窦娥冤》被列为十大悲剧之一，而关汉卿也被确认为世界文化名人。 （四）司马光和《资治通鉴》 1. 北宋著名史学家、政治家司马光主持编写的《资治通鉴 这部史书 300 多万字，记述了从战国到五代共 1300 多年的历史  ), 是一部编年体的通史巨著。 , 纵贯中国 16 个朝代。《资 治通鉴 ) 这一书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治。 司马光的《资治通