试论音乐学专业教师素质的培养.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 试论音乐学专业教师素质的培养 摘要音乐学科作为人文学科之理念以及音乐教育教学“学科综合”之思想对音乐教师素养提出了新的、更高的要求,其突出表现为教师的复合型和教师素养的多元性。为适应中小学音乐改革需要,音乐专业教育必须突出“师范性”,强化学生未来教师职业角色的实用性、复合性、综合性,以适应教育发展需要。 关键词:音乐专业 师范性 教师角色 综合型人才 中图分类号:J03 文献标识码:A 当今基础教育教学的重大变革,对音乐学音乐教师教育专业师资队伍的知识结构、教学方法、教学内容、教学手段和教学模式、评价标准等提出了新的要求,如何针对新一轮的基础教育课程改革不断向纵深发展的趋势,迅速提升高师音乐教师教育专业的办学质量和办学水平,适应基础学校教学改革的需要,是当前高师音乐教师教育专业教育教学亟待解决的新课题。高师音乐专业教育如何改革才能适应中小学音乐教师职业角色,下面谈谈我的认识。 一 新时期中小学音乐教师角色要求 音乐学科作为人文学科之理念以及音乐教育教学“学科综合”之思想对音乐教师素养提出了新的、更高的要求,其突出表现为教师的复合型和教师素养的多元性。面对新形势、新问题,我们有必要对当代音乐教师素养之内涵与结构作深入细致的研究与探讨,从理论层面对音乐教师素养构成与含义进行科学详尽的剖析和阐释。