【精】部编版四年级下册道德与法治11.多姿多彩的民间艺术教案(第2课时).docxVIP

3 3 11. 多姿多彩的民间艺术 教学目标 : 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。 探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。 教学重点和难点 : 教学重点 :让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术 的现状。 教学难点 :探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术 的意识。 教学准备 :PPT 选择当地的一些民间艺术进行调查，了解当地民间艺术 的现状。 课时安排 :2 课时 第二课时 教学过程 一、视频激趣引入 观看视频：《传统民俗“甩花”表演》 老师介绍“甩花”： “甩花”也就是“甩铁花、镁花、铝花等”是店上村一个传统民俗文 化活动项目， 如今在世的老人们记忆开展这个项目也有 100 多年。据了解这 个民俗项目在北京、山东、河南等地广泛开展，有近千年历史。不过如今， 这个民间艺术正在面临失传。因为艺性很强，传承困难，而且投入大，所以 急需保护。 导入语：随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多独 具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。 今天我们就来聊一聊： 保护民 间艺术。 二、新知探究 （一）民间艺术的现状 阅读“相关链接” 2008年 1 月14日《人民日报》报道，广为流传的凤阳花鼓戏目前已濒 临失传。由于学习时间长、经济效益低，没人肯学唱。据调查，现在会唱凤 阳花鼓戏的人可能只有一个了。 无独有偶， 2008年 1月 26日 《新闻联播》 报道，惠山泥人的传承人王南仙从泥人厂退休后， 二十多年一直没有拜师学 艺的徒弟， 为防止惠山泥人艺术失传， 当地政府不得不通过给学徒发工资的 方式给她招聘了九个徒弟。事实上，还有很多民间艺术也处在衰落的边缘， 被报道出来的只不过是“冰山一角” 。 师过度： 随着社会的发展， 以及外来文化和城市文化的冲击， 许多独具特色的民 间艺术形式正面临着衰落的困境。 议一议： 面对这些民间艺术的衰落， 你有怎样的感受？有人说， 这些东西消失就 消失了，没有多大关系，你怎么看？ （二）民间艺术的衰落调查 学生在课前选择当地的一些民间艺术进行调查，了解当地民间艺术的 现状。 学生在小组内汇报调查结果。 3.以四川当地的民间艺术现状为例，对民间艺术的衰落进行分析 名称 简介、产生和来源 现状 春联 喜庆象征，春节 越来越少 川剧 戏曲艺术 越来越少了 手影戏 戏曲艺术 越来越少了 剪纸 生产生活用品 越来越少了 竹编 生产生活用品 越来越少了 这些令人骄傲的民间艺术却在濒临灭绝，这是什么原因呢？我们先来 听听春联的自述。 我叫“春联”，曾经家家户户在过年时都会把我粘贴在门面上或门框上。 因为我对仗工整，辞藻优美，既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生 活愿望的表达。 然而，随着现代化脚步日益加快，我逐渐被人们冷落，尤其是在大城市 中，不少年轻人觉得我土气，过年时不再用我。而且，现在会写毛笔字的人 也越来越少了。 小组合作讨论：春联衰落的原因有哪些？ 师小结：民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智， 面对现代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。 （三）保护民间艺术 面对民间艺术日益衰落，我们作为小学生也应该出自己的一份力。学 生自由阅读“阅读角” 。 民间艺术“小传人” 2013 年 5 月 31 日，南京市栖霞区某小学校园里热闹非凡，一场由该校 学生主办的民间艺术展演拉开帷幕。四条“小彩龙”在校园里穿梭游行，翻 腾舞动。原来，同学们想在六一儿童节来临之际，向他们的师傅汇报学习成 果，也向全校师生展示民间文化艺术。 上世纪 90 年代，“栖霞龙舞”这一民间艺术后继乏人。为了进一步弘扬 和传承这项民间艺术， 70 岁的“栖霞龙舞”传承人薛友新走进小学校园， 给孩子们当龙舞教练，义务教学排演。一开始就有 50 多名同学报名。 “只在电视里看过舞龙，还没见过真正的舞龙，我是龙的传人，当然也 要学会舞龙。”四年级学生杜朕是“龙头” ，在舞龙时他要一边做动作一边喊 口号 :“龙出水、龙回首、滚龙、大摆??一套表演结束后，杜朕已满头大 汗，不过，他说 :“参加舞龙既能传承传统文化，又能锻炼身体，我觉得挺 好的。我爷爷奶奶、爸爸妈妈都很支持我。 ” 小组交流：面对民间艺术的衰落，你能从这些同学身上学到什么呢 我们还能做些什么呢 ? 从我们的实际出发， 假如你们小组的同学是 “四川省民间艺术文化局” 的成员，请你结合前面的现状调查，设计一些针对民间艺术的保护措施。 衰落与保护 衰落的原因 保护的措施 了解国家保护民间艺术的措施。 国家鼓励和支持公民、 法人和其他组织依法设立非物质文化遗产展示场 所和传承场所，展示和传承非物质文化遗产代表性项目 中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十六条 为了保护民间艺术，我