湖南科技版小学四年级科学教学设计.docVIP

PAGE 四年级科学上册第三单元 第3课《声音是怎样传播的》 教学设计（第一课时）(简 案) 杨峪河镇松树嘴九年制学校 执教者：周述荣 四年级科学上册第三单元 第3课《声音是怎样传播的》教学设计（第一课时） 教学目标： 科学探究 能根据已有的经验和观察事实，对声音可以通过哪些物体传播做出猜想与假设。 通过探究声音传播的活动，发现空气、水、一些固体都能传播声音，培养学生设计对比实验和分析推理的能力。 情感态度价值观 愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同学交流分享。 科学知识 了解声音是通过空气，水及周围的一些固体传播的。 教学重点：理解声音是怎样传播的 教学难点：设计声音在不同的物体中传播的实验。 教学准备：水、水槽、播音器、塑料袋若干 教学设计： 导入：同学们，你们在日常生活中都听到过哪些声音？（铃声、汽笛声、雷声、风声、雨声、读书声……）这些声音是通过什么途径传入我们耳朵的呢？ 活动一：声音能在哪些物体中传播 依据生活中的现象，你认为声音可以通过哪些物体传播？ 学生猜想：声音可以通过固体、气体、液体传播。 对猜想进行实验设计、交流、完善。 固体：分组，3人一组。一人站立桌子的一端先用手指敲击桌子底部，另一名同学在桌子另一端将耳朵贴在桌面上，第3名同学站立桌子的旁边（保持一定的距离）。开始实验。 师问：听到声音了吗？ 小组交流（三人交换角色体验）：声音可以在桌子（固体）中