PS滤镜教案设计 (1).docVIP

课题：魔法师之谜——PS滤镜 执教者: 总课时数：6 第6课时 授课时间： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，激发兴趣 教师呈现经过使用ps滤镜前后的图片，形成对比。 学生观看教师播放的系列图片。 创设情境，让学生对滤镜图片的创作产生兴趣。 自主学习，任务探究 1、教师向学生展示要学习的内容，并说明学习要求。 2、教师向学生发送文件（导学教案——滤镜的操作方法、导学微视频） 1、认真听老师的要求； 2、按照要求进行自学和小组学习 学生通过自主学习和小组学习的方式对新课内容进行自学， 答疑解惑，挑战提问 1、教师组织学生小组将刚才操作学习过程中遇到的问题进行整理，然后提问。 2、教师通过“班级优化大师”记录学生的提问与回答问题情况。 3、教师记录学生提出的问题并板书。 每个小组将遇到的不能解决或者能解决但具有代表性的问题提出来，其它小组回答（最多5次提问的机会） 通过挑战式的提问，符合高中学生这个年龄阶段喜欢挑战的特点。能够让学生提出具有质量的问题。 案例赏析 教师展示一幅已创作好的图片，同学生一起分析其使用了哪些滤镜功能。这里根据情况亦可让学生回答，教师板书使用到的滤镜。 学生观察图片，思考回答使用了哪些滤镜。 学生通过刚才的学习和提问，了解到滤镜制作图片的一些效果，通过分析案例，能够帮助学生进一步的掌握滤镜制作图片的效果，突破教学重点 小试牛刀，学以致用 实践是检验真理的标准，下面我们来试一试我们刚才的分析是否正确，尝试根据刚才的分析进行操作。 拓展：能否给本张图添加其它的滤镜效果，让其显得更有意义 学生根据刚才的分析对图片进行加工。 将所学立即进行使用，让学生体验到学习并非仅是学习。学习到的知识在生活中的应用也比比皆是，提高学生对学习的认识。 展示评价 展示学生的作品，并邀请学生对作品进行简要的评价，教师点评 学生参与作品评价 学生参与到作品的评价当中来，让学生大胆表达自己的想法，同时也可以引导学生对美的追求。 梳理总结 总结本节课的学习内容：PS滤镜是图像处理的一种特效工具，它好比一个特效眼镜，戴上它后可以产生一些特殊的效果。 学生与老师一起回顾本节课的学习内容 总结本节课所学知识点，帮助学生构建知识体系。