小学四年级语文群文阅读《感受动物形象，学习表达方法》教学设计（含选文）.docxVIP

姓 名 教学年级 四年级 联系电话 工作单位 邮 箱 议题 感受动物形象，学习表达 \o 方法 方法 选文篇目 及来源 《白鹅》、《母鸡》、《猫》、《白公鹅》均选自人教版四年级上册第四组课文 教学目标 1、回顾4篇课文，感受动物特点。 2．学习作者抓住动物的特点用具体事例写动物的方法。 3. 体会课文语言的准确生动，学习用反语、拟人等方法表达对动物的喜爱之情。 教学重点 教学重点：学习作者抓住动物的特点用具体事例写动物的方法。体会课文语言的准确生动。 教学步骤 一、谈话导入，主题回顾：(2分) 1、孩子们，请你回忆一下四单元，这几篇课文写了哪几种小动物？ 2、这些小动物都给我们留下非常深刻的印象。你能用课文中的一两个词语概括他们的特点吗？（板书课题）（出示表格，指孩子说） 课题 特点 《白鹅》 高傲 《白公鹅》 海军上将派头 《猫》 古怪、淘气 《母鸡》 慈爱、尽职 二、比较几篇课文的相同点（26分） 作者抓住动物的这些特点，表达了对动物的喜爱之情。 那么，作者是怎样把这些动物写清楚的呢？ （出示学习要求：1、快速浏览这几篇课文，找一找：这几篇课文在写法上有哪些相同的地方？ 2、四人小组合作完成表格中的任务。3、时间：五分钟） 《白鹅》 《白公鹅》 《猫》 《母鸡》 相 同 点 结构 词语 哪些表达方法 学生4人小组合作学习，教师指导小组学习。 小组汇报。 重