生物实验观察五法.docVIP

资阳市教育装备论文 资阳市教育装备论文 题目：浅析生物实验观察五法 姓名： 刘 家 奇 单位：东溪镇江南九年义务教育学校 时间：2012年5月14日 浅析生物实验观察五法 达尔文认为，“最有价值的知识是关于方法的知识”。要培养学生的观察能力，就要交给学生的观察的方法。在生物教学中，应交给学生掌握的方法主要有以下五种。 顺序法。 区分自然事物，无论是生物还是非生物，是运动还是静止的。大千世界千奇百怪，错综复杂，有时还令人眼花缭乱，但都有他们各自的“序”，在空间上有它们各自的位置，在时间上有它们各自的发展过程。因此，在生物教学中，应让学生观察时根据观察对象的特点，做到心里有个观察的“序”。也就是说先看什么，后看什么，要有一定的次序，才能达到期待的目标。顺序法可分为方位顺序和时间顺序两种。⑴方位顺序：①由整体到局部或由部分到整体；②先上后下或先下后上；③由近及远或由远及近；④由表及里或由里及表；⑤定点观察或移点观察。⑵时间顺序：即按观察对象的先后发展顺序观察。如观察蝌蚪的发育过程和蚕一生的变化，植物光合作用在一天中的强弱等等。 不管是方位顺序观察还是时间顺序观察，它们并不