小学语文_14、我不是最弱小的教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

我不是最弱小 第二课时 情景导入 今天，我们继续学习第14课，请同学们齐读课题 -- 用自己喜欢的方式再读课题。 同学们回忆一下，课文主要写了一件什么事呢？ 这是一个平凡而又感人的故事，这节课，让我们再次走进课文、走进人物内心，去体会它，感悟它。 （出示森林美景图片并播放轻音乐）假日里，天气闷热，萨沙与家人一起到森林里去，这儿的一切都是那么美好。 5、（出示“啊，森林里是那么美好。”） 谁来读这句话？ 师评价：我听出了你的惊喜。我听出了你的喜欢。 6、（去掉“啊”字）现在，老师把“啊”字去掉，请同学们把这种感觉放在心里，通过朗读把你的美好感觉表现出来。生齐读。 二、学习美丽景色和蔷薇花下雨前后的对比，体会其弱小。 1、森林里是那么美好，其实这美好的景象课文中有具体的描写。请同学们快速浏览课文，找一找，并用自己喜欢的线条划出来。 雨前蔷薇 老师看许多同学已经找到了，谁来读给大家听？ 指名读。 其他同学仔细听，看你从中体会到什么？ （出示“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。”） 生谈自己的听后感想。师相机指导学生读出花的美和香。 现在用你最美的声音把我们带到这朵娇嫩芬芳的蔷薇花身旁吧！生齐读。 过渡：可是天公不作美，正当他们一家人在这美丽景色中聊天、看书的时候，天气突然发生了变化。（出示“突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。”） 师引读这句