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《教师经营人性》读后感 　　中国的教育，多年来一直禀承“学高为师，身正为范”的传统，主张“师道尊严”，造成师生之间的距离感。教师是学生的权威与榜样，教师作为一个完美的形象，已经“神”化了。而以前的学生，学校与课堂是他们获得知识的最主要途径，他们把知识的传授者——教师看作是给予他们知识财富的神，教师有着绝对的威信与高高在上的的威信，他们是真理的化身，人生的领路人，是学生崇拜的完美形象。　　然而，社会发展到２１世纪的今天，知识渠道的多样化及知识更新的高速度，已大大动摇了教师的知识权威地位。有时学生所津津乐道的内容、精通的知识，是教师闻所未闻的，这些都是正常现象。教师不再是知识之“神”，也不要再充当“权威”了。学生不需要权威，学生需要的是能与他们同哭、同笑、同喜、同悲的有血有肉的人，具有自己独特的个性，同时具备人性的弱点与优点。那样的教师，学生才感到真实而亲切。　　因为教师是“人”，所以我们能了解学生的苦衷，了解学生的想法，就像了解他们自己。同时鼓励学生，信任学生，就像信任他们自己。因为教师是“人”，所以我们有缺点、有矛盾、有后悔，学生会与他们一起分享与承担喜怒哀乐。学生把这样的教师当做自己的朋友与亲人，学生与教师的心是紧紧贴在一起的。这样的教师让学生倍感亲切与自然，让学习生活充满愉快与自信。学生真的喜欢这样的老师，欣赏这样的老师。老师的一言一笑，一个眼神都能给学生以鼓舞。学生非常