北师大版第四册《比一比》教学设计.docxVIP

北师大版第四册《比一比》教学设计 　　教学内容：P 34-35　　教学目的：　　1、通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号　　表示万以内数的大小。　　2、通过“估一估”的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。　　教学重难点：　　掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。　　教具：情景图。　　教学过程：　　一、说一说。　　组织学生讨论比较数的大小的方法，谈一谈各自的想法，再进行交流。四位数比三位数大；如果都是四位数，就要先看最高位，最高位上数大的那个数就大，如果最高位相等，就比较下一位。　　二、练一练。　　先让学生独立练习，在进行交流时着重说一说最后一题。　　三、试一试。　　有六个数，其中有两位数、三位数、四位数，要求按一定的顺序排列。学生在独立思考的基础上，组织学生讨论：这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？交流解决这一问题的步骤，再独立完成。　　四、想一想。　　先让学生说出一个四位数，再说出最小的四位数是多少，最大的四位　　数是多少；在说一说最小的三位数是多少，最大的三位数是多少。　　五、数学游戏。　　是一个猜数游戏，在于发展学生的数感。猜数的同学要提出有价值的问题，另一个同学要根据自己写的数，予以正确的回答。该游戏运用了逐步逼近的思想。书中的游戏完毕，引导学生接着进行。