小学语文_九寨沟教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《九寨沟》教学设计 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识本课12个生字，会写10个生字。正确读写“神奇、倒映、宛如”等词语 3、理清文章脉络，感知课文内容梗概。 4、初步感受九寨沟奇丽美妙的自然景观，初步领略课文中词藻的华美。 【教学重难点】 重点：感受九寨沟奇丽美妙的自然景观，受到美的熏陶 难点：引导学生体会课文的描写手法 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入，激发读书的欲望。 孩子们，喜欢旅游吗？你都去过哪些地方游览过？感受如何？学生自由回答。今天，我们跟随着巴金爷爷一起去风景如画的九寨沟游览一番。同学们伸出右手来和老师一起板书课题。强调寨的读音。 二、检出预习 1.出示生字，指生读。强调标红的字词（易错） 2.生领读易错生字词 三、默读课文，思考： 1.九寨沟在哪里？为什么称它为九寨沟？ 2.本文围绕九寨沟写了什么内容？ 四、深入研读，走进九寨沟自然风光 1、出示第一自然段。（课件出示） 2、自由读第三自然段，圈出本段写了哪些自然景物？思考一下：你最喜欢哪处景物？理由？。 3、交流： （1）雪峰：特点：高、美、数量多。理解“一座座”“插入云霄”“银光闪闪”看图片欣赏，指生读，齐读。 （2）湖泊：美，作者如何写出它的美的？把湖泊比作宝石、把沟谷比作彩带，分别说明了什么？除了这个特点，还有什么？湖水如何？清澈到什么成都？看图片