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让情境表演丰盈我们的英语教学 ——浅谈情境表演在英语教学中的作用 教育是空白的艺术。30%是启发，70%是等待。对英语教学而言亦是如此。过去那种“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式显然与新课改强调的教学理念格格不入。为了适应新时代的教育教学要求，英语教师积极地探索新的教学模式和方法，把学生作为课堂的主人，赋予学生学习的主动性和自主性，增强学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使学生获得全方位的发展。其中，情境教学已越来越被广大教育工作者不断地研究和实践，它的广度和深度被开发得更加宽泛、细致。结合自己近些年的教学实践，我认为情境表演是情境教学中最生动、最活泼、最具有课堂生命力的一种艺术教育手段，它给英语课堂教学效果带来了不可估量的作用。其主要表现为以下几个方面： 活跃课堂气氛，调动学生的积极性和主动性，激发学生学英语的兴趣。 大家都知道，沉闷的英语课堂使学生感到厌学、恶学，而活跃的英语课堂使学生感到想学，乐学。这就如同我们在与两个性格不同的人交往一样，性格沉闷的让我们相处地很压抑，而性格活泼的则让我们相处地很愉悦。若我们教师在课堂教学中，巧设情境，大胆地鼓励学生运用所学知识进行情境表演，就能获得意想不到的结果。而表演本身就是一种新奇的体验，每个学生都有展示自我的愿望，而且在课堂上用英语进行表演，更具有刺激性和挑战性。这样，学生的积极性和主动性就被调动起来，他们充分发挥想象力和创造力，以饱满的