小学语文_13黄山奇松教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《黄山奇松》教学设计 教学目标： 了解三大名松的特点。 理解掌握文中比喻、拟人的修辞方法。学会运用点面结合，详略得当的写作方法。 3.培养学生的审美情趣，激发学生对家乡对祖国锦绣河山的热爱之情。 教学过程： 复习导入 检查生字词语 检查课文朗读情况 课文主要写了什么内容？（黄山的哪几棵松树给你留下了深刻的印象？） 重点鉴赏 过渡语：这节课我们重点来学习作者是如何描写这三大名松的。 学习迎客松 1、请同学们自由朗读课文找出描写迎客松的句子 （1）指名朗读。 （2）再读描写迎客松的句子，思考它有哪些特点？结合上下文理解“饱经风霜”的意思，体会迎客松生命力的顽强，并练习用“虽然...却...”说话。 （3）指名读句子，说一说作者描写迎客松运用了哪些修辞手法及迎客松名字的由来。 2.总结学习迎客松的方法。 （二）自主学习陪客松和送客松 1.出示自学方法 （1）①读句子→②说特点→③找修辞手法及得名原因 （2）学生自学 2.交流学习陪客松 3.交流学习送客松 4.图文结合。依次出示迎客松、陪客松及送客松的图片并引导学生用“之所以...是因为...”的句式说一说分别是哪棵松。 5.学习作者详略得当的写作方式。 （1）作者描写三棵松所用字数同样多吗