小学语文_13.荷叶圆圆教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《荷叶圆圆》教学设计 一、教学目标 1.认识“珠”、“躺”、“晶”、“停”、“机”、“翅”、“膀”等生字，会写”“亮”、“机”、“朵”三个生字，了解“几”在不同地方书写的不同规则。 2.通过图片，朗读课文等形式来理解课文，通过做动作，联想来感受荷叶的圆。能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文一二三自然段。 3.让学生感受夏天的美好,激发对大自然美好的向往,从而树立保护大自然的意识，产生学习语言文字的兴趣。 二、教学重、难点 1.通过联系生活实际，做动作等方式理解词语的意思。仿照《荷叶圆圆》的，绿绿的句式说话。 2.引导学生读出情感，激发学生对自然的热爱之情。 三、教学准备 课件、贴图 四、课时安排 一课时 五、教学过程 （一）谈话导入 孩子们过去了温暖的春天，就是什么季节呀？嗯，夏季。是啊，夏季又快来临了，你们喜不喜欢夏天呀？你们都喜欢，谁来说一说你为什么喜欢夏天？ 生1：哦，夏天呀，有美丽的荷叶和荷花。 生2：夏天很热，可以去游泳，还可以吃冰淇淋。 是啊，夏天是美丽的，也是炎热的。今天呀，王老师就带领着你们走进夏天，去感受夏天的美好和情趣。老师给你们带了一份礼物，这是什么呀？（荷叶）谁来夸一夸它？（生1：这是圆圆的绿绿的荷叶。生2：这是美丽的荷叶。同学们用的词可真美呀！）荷叶不仅吸引了你们，还吸引了一位大作家呢，他把自己看到的，想到的写下来，想不想看一看他笔下的荷叶是什