小学语文_《天游峰的扫路人》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

《天游峰的扫路人》教学设计 教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 体会天游峰扫路人热爱大自然。自信、豁达开朗的生活态度。 学习扫路人自强不息的精神。 教学重、难点：引导学生通过课文对扫路人外貌、语言、动作等描写体会人物品质，并能学习这种写作方法并运用到自己的写作当中。 教学过程： 一、复习导入 指名朗读课文，在朗读中让学生再次体会天游峰的高和险。 （过渡：天游峰的扫路人，又是怎样的人呢？） 让学生通过观察插图说说，这是一位怎样的扫路人？ （设计意图让学生通过观察图画说出自己看到了一位位怎样的扫路人，明确什么是外貌描写） 精读体会 学习文中对扫路人的外貌描写体会扫路人的慈善、勤劳、朴实 默读课文，找出文中哪些地方是对扫路人的外貌描写的句子，用波浪线画出来。 生自由朗读课文，举手发言自己读到了一位怎样的扫路人？找出相关词句。 着重理解词语“精瘦”“瘦削”体会作者用词的准确性。 齐读（体会）对扫路人外貌描写的句子。 学习文中的语言描写体会这又是一位怎样的扫路人？ 默读5——12自然段画出作者与扫路人的三次对话。 分角色朗读。 精读第七自然段对游客的描写与第一次对话内容，体会扫路人工作繁重，体会扫路人的豁达、乐观开朗。 让学生想像老人都会在怎样的环境下工作。（酷暑严寒、暴雪大风等等） 师引导学生学习后两次对话体会这是一位乐观开朗、自信豁达的扫路人。 男女生分角色朗读作者与扫路人的