英语国际音标汇总与教学.ppt

英语国际音标汇总和教学; 作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单词，老师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。可是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实例常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段。即便是是高中、大学阶段也会出现！ ??? 为什么出现如此情况呢？ ??? 不懂国际音标！ ?;？？？;发音准确，说地道的英语 对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。 ? ;拼读法记忆单词 很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间和不少痛苦。 ?;;元音和辅音的定义： 发音时声带振 动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。 不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。;国际音标四十八，元音二十辅二八。;辅音音标;;英语国际音标汇总和教学;英语国际音标汇总和教学;;英语国际音标汇总和教学;元音音标 ---长元音; ;;;;;[ i:] [?:] [a:] [u:] [3:] ;拼读练习 ;[ i:] [?:] [a:] [u:] [3:] ;[i:] [?:] [a:] [u:] [3:] ;[i:] [?:] [a:] [u:] [3:] ;[i:] [?:] [a:] [u:] [3:] ;;英语国际音标汇总和教学;英语???际音标汇总和教学;; /?/ ; / e /;;; /Λ/ ;; / ? /;;拼读练习 ;[ i:] [?:] [a:] [u:] [3:] ;[ i:] [?:] [a:] [u:] [3:] ;/?/ / e / / I / /Λ/ / ? / ;/?/ / e / / I / /Λ/ / ? / ;; ;;; 双元音;/ e / / I / ;/Λ/ / I / ; / I /;/Λ/ ; / ? /;/ I / / ? /; / e / / ? /; / ? /;;拼读练习 ;英语国际音标汇总和教学;英语国际音标汇总和教学;英语国际音标汇总和教学;英语国际音标汇总和教学;英语国际音标汇总和教学;英语国际音标汇总和教学;;;英语国际音标汇总和教学;英语国际音标汇总和教学;英语国际音标汇总和教学;英语国际音标汇总和教学;;英语国际音标汇总和教学;英语国际音标汇总和教学;英语国际音标汇总和教学;英语国际音标汇总和教学;英语国际音标汇总和教学;国际音标;;英语国际音标汇总和教学;英语国际音标汇总和教学;;英语国际音标汇总和教学;[pi:] [bi:] [did] [pet] [ti:d] [gi:] [ki:] [pit] [ted] [ti:] [t?p] [p?d] [bed] [pen] [get];;/p/在s后浊化成/b/，如 spring英音：[spri?]， speak英音：[spi:k]； /t/在s后浊