人教版九年级体育与健康：增强安全意识提高避险能力 (4).pptVIP

人民教育出版社 九年级全一册 第一章 第一节 学习目标 1.树立安全意识，举例说出常见的存在安全隐患的行为。 2.通过讨论，总结出应对危急情况的基本原则和程序。 3.通过模拟拨打急救报警电话，练习意外伤害的简单紧急处理方法。 伤害事故是青少年成长的“大敌”。世界卫生组织统计,全球每年约有95万名儿童、青少年因伤害而死亡。在我国,因伤害原因死亡占到了青少年死亡原因的一半以上。伤害可分为故意伤害和非故意伤害。 非故意伤害,即意外伤害,是指无目的(无意识)造成的伤害,包括交通事故、溺水、意外跌落、中毒、烫伤等。 一、安全观念决定安全行为 收集资料,并与你的同伴交流讨论: (1)在两幅图片中,有哪些行为存在危险因素? 仔细观察图片，回答问题： (2)缺乏安全意识的鲁莽行为会造成什么样的后果? 在人行道上玩滑板； 与同学结伴到河边玩耍。 容易引起交通事故； 导致溺水。 交通事故、溺水等意外伤害会给我们造成很大的损伤和痛苦，甚至失去生命，后果是很严重的。意外伤害虽然是偶然发生、难以预料的事件,但并非不可避免。实际上,大部分伤害事件都有着自身的特点和规律,只要充分认识和重视,树立安全观念,积极预防,提高避险能力,意外伤害是可以被避免或降低危害程度的。 生活预警发现： 情景1：游泳时比赛谁在水下憋气的时间长。 讨论：以下场景中的做法存在哪些危险因素？ 在水中憋气，人体本身有一种预警机制。当血液中的二氧化碳含量升高到危险值，大脑会得到报警信号，促使人本能地出水呼气。准备在浅水区入水憋气或潜泳的游泳者，会在入水前做多次深呼吸，长憋一大口气，吸入肺部的大量新鲜空气含氧量较高，使血液中的二氧化碳含量骤降，这就致使憋气时，二氧化碳含量升高得不够快，大脑无法及时得到警报。与此同时，血中的氧气含量降得很快，往往是大脑在意识到危险之前，人已经因为缺氧而昏厥。 生活预警发现： 情景2：边走边看书，不注意车辆和交通信号灯。 易发生交通事故，危害人身安全及公共安全。因此不注意交通情况是极其不负责任的行为。这不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素。 以上故事，同学们是否感到并不陌生？你与同学在日常生活中是不是也曾发生过类似的事情？ 我们应该远离危险环境，杜绝危险行为，预防意外伤害的发生。 防患于未然 初中生预防溺水和交通事故的有关要求根据全国卫生统计资料显示,溺水和交通事故是导致初中学生意外伤害死亡的主要原因,那么应该如何预防呢? 二、预防意外伤害的原则和方法 加强安全意识 通过多种途径认识和了解各种意外伤害的特点、危害和预防方法,提高防范意外伤害的意识和能力。 善于发现隐患 主动观察周围 环境,发现可能 导致意外伤害 的危险因素。 例如,在车辆密 集的马路上嬉 戏打闹,互相追 逐。 主动消除隐患 对于环境中的 危险因素要设法消除,对于危险的行为要加以矫正。例如,远离车辆密集道路,在人行道上按序通行。 对于广大青少年学生来说,预防意外伤害事故应遵循哪些原则？ 安全交通，我们会做到： 1、行人须在人行道上行走，没有人行道的靠右边行走。 2、横过马路先看清是否有来车，并要按交通指示灯走人行横道或斑马线。不准在车辆临近时突然横穿硬闯。 3、不准在公路上追逐、嬉戏、猛跑。 4、不准在公路上踢球、跳绳、溜冰、表演、玩耍。 5、不能边走路边看书。 6、不准扒车追车、不准强行拦车，不准抛物击车。 7、不准跨越、倚坐人行道、车行道和铁道口护栏。 珍爱生命，预防溺水，我们承诺： 珍爱生命，预防溺水，我们承诺： 【六不】 1、不私自下水游泳； 2、不擅自与他人结伴游泳； 3、不在无家长或教师带领的情况下游泳； 4、不到无安全设施、无救援人员的水域游泳； 5、不到不熟悉的水域游泳； 6、不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。 【一会】 ： 学会基本的自护、自救方法。 (一)冷静判断 三、危急时刻,科学救助 如果遭遇意外伤害事故,应该如何应对呢? (二)呼救求援 (1)现场环境 (2)伤员数量和受伤情况 (1)主动向成年人寻求支持 (2)拨打急救电话求援 如何正确拨打求救电话？