新课程背景下中美阅读教学比较.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 新课程背景下中美阅读教学比较 摘要：新课程背景下。中美阅读教学在理念和实施中，有诸多相同，也存在许多差异。这些差异主要表现在价值取向、教学策略、教学结构、文化传承、思维培养、社会介入、理论研究等方面。理性认识这些差异对推进当前阅读教学改革不无裨益。 关键词：阅读教学；新课程改革；美国 中图分类号：G40-059.3　文献标识码：A　文章编号：1005-5843(2020)03-0040-03 中美阅读教学的比较研究这些年来颇受人们的关注，并取得了较多成果。我国这次语文课程改革，就是吸收了国外尤其是美国的许多先进的教育思想和教学理念。具体而言，两国都把阅读教学放在一个非常重要的高度来认识，都强调了阅读的教育价值；都强调学生是学习的主体，要彻底改变以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的教学模式，以及灌输式、填鸭式的教学方法；都重视在阅读教学中学生的个人体验和创造性阅读，积极倡导自主、合作、探究的学习方式；都重视阅读教材的建设，强调课内阅读与课外阅读相结合，阅读与生活相结合，阅读在各学科中的渗透……但由于中美有着完全不同的语言、文化及教学传统。在新课改下的我国阅读教学和美国的阅读教学相比，在许多方面呈现出明显的差异。 一、在价值取向方面，中国重“精神追求”，美国则重“生活需要” 首先，从培养目标来看