小学语文_《棉花姑娘》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《棉花姑娘》教学设计 教学目标：1 认识 “棉、娘”等13个生字，会写“病、星”等7个生字。 2 分角色朗读课文，读出棉花姑娘请求的语气。 3 认识一些对人类有益的鸟类和昆虫。 重、难点：识字、写字，提高识字能力。引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。 课前互动 师生拍手齐读：（多媒体课件） 铃声响，进教室； 听老师，讲故事； 老师讲，认真听； 守纪律，收获多； 我学习，我快乐。 老师相信同学们一定能做到。 课题导入 板书：姑娘 指名读，注意姑娘的“娘”在这里读轻声。 我们班的小姑娘都站起来吧！（女生起立）原来姑娘就是指的女生啊，所以姑娘两个字都是女字旁。 今天老师就带领大家认识一位特殊的姑娘-------（板书：棉花）棉花姑娘。齐读课题 大家想不想到棉花地里走一走，瞧！我们到了。（多媒体课件）你都看到了什么？ 从哪些地方看出来棉花姑娘生病了？ 大家想不想赶紧读读这个故事？ 初读课文、理清脉络 自由朗读课文，做到不添字不漏字 遇到长句子和不认识的字借助拼音多读几遍。 按照图片上小朋友的读书姿势去读书。（多媒体课件） 师领读 5、小老师领读（两名） 6、开火车读 7、生字、词语大家读的非常好，相信你再读课文会读的更好。一边读一遍思考问题（多媒体课件） 8、教师根据学生回的相机板书：燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫 四、学习第一自然段