“何处看世界”作文讲评——权衡选择类材料作文指导素材.docVIP

“何处看世界”作文讲评 ——权衡选择类材料作文指导 【原题回放】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的议论文。 对于登山，尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处看这个世界真美好。但杜甫认为，会当凌绝顶，一览众山小。而国学大师梁漱溟先生则认为，人生当如在山脚，寻常人过寻常人生，有无成就，亦可不管。 同样是登山，三者却有着不一样的看法，你 ○更认可何种观点？请综合考虑三类人“登山”的判断，体现你的思考、 ○权○衡、选择。 【材料解析】 见“材”起意，对“问”下笔 高中作文，强调材料的重要性。材料，不像初中作文可用可不用，高中作文材料一定要用。它强调观点要从材料中来，又要回到材料中 去，写作要围绕材料展开。因此，必须 见“材”起意 ，要充分利用好 材料。写作的方向是：遵循命题要求，问什么，写什么，强调 对“问” 下笔 ，才不致偏题、跑题。 这是道权衡选择类作文，也是多则名言组合类的材料作文。要求 是“你更认可何种观点”“体现你的思考、权衡、选择”，那么你必 须抓住“更”，突出“更”，体现“更”，运用 “比较思维” 来构思 文章。 深度“思考”，由表及里 材料是在说“登山”，但绝不仅仅说“登山”，它说的是“何处看世界”的问题。关键出有三：半高处看世界、会当凌绝顶、山脚寻常人过寻常人生。所以，材料说的是人生，喻指不同的处世之道，要你思考处世、竞争、成功、境界等问题。处世之道是材料的核心概念，写作时要善于展开联想，调用自己的生活与素材的积淀，通过有层次的论述，让人信服地接受你的处世之道。 那么，材料实际上就转化为：半高处看世界、会当凌绝顶、站在山脚下分别喻指怎样的处世之道？你更认同怎样的处世之道？为什 作文评讲第 1页/ 共9页 么？把这些问题想清楚了，观点和层次也就明晰了。你可以赞同尼采的半高处看世界的处世之道，也可以欣赏杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，还可以悦纳梁漱溟“寻常人过寻常人生”的本真，只要理由充分，自圆其说即可。 行文重“权衡”，有比较意识 行文时，要紧扣材料，突出论点。扣题怎样扣？一是扣材料，二是扣标题。扣题的标准是“类比”举例，相似度越高，扣题越贴切，尤其在“联”环节。扣题的操作方法是什么？是点题，在关键部位“点题”，要有点题意识。这是前提。 这类作文行文有更高要求，即 “比较意识” 。三种观点都对，没有高下之分，没有优劣之别。它们不是非此即彼的对立关系。要求行 文中通过 “权衡比较” ，以突出“更” ，常用“不可否认”“诚然” 作路标词，体现你的辩证思维。 【思路结构】 写作时，应体现清晰的结构。“权衡选择”类作文，有比较成型的思维模式，或者说“套子”。但不要怕“套子”，作文，尤其议论文，只有先“入格”，才能随心所欲达到“出格”，每次作文想想怎么“升格”，以趋完美。你的作文毫无章法，连“格”（套子，模式）都不会，想怎么写就怎写，这怎行？ 【模板一】 【模板二】 第一段：引材料（概括） +明确自己的选择（ c） 第一段：引材料（概括） +明确自己的选择（ c） 第二段：权衡比较 a 和 c 第二段：权衡比较 abc，说明不选 ab 的原因，和选择 c 的原因 第三段：权衡比较 b 和 c 第三段：进一步分析选择 c 的原因，并举例说明（正面论证） 第四段：进一步分析自己选择 c 的原因，并举例说明 第四段： 结合现实，辩证思考 / 反向假设说理 第五段：总结前文，收束全篇，再强调自己的观点。 第五段：总结前文，收束全篇，再强调自己的观点。 【立意方向】 [方向一 ]尼采认为从半高处看世界更美，是因为视野开阔，又可催 人奋进，最大可能延展生命。 “半高处”指身处半山腰。仰可见山峰之雄奇，俯可察山脚之隽 秀。站在半山腰看，世界最美好。俯视走过的路，我们会为我们的勇 作文评讲第 2页/ 共9页 气和智慧惊叹，我们会为我们取得的成绩而骄傲；仰视山顶，我们会为山顶壮丽的景观而着迷，从而信心满怀继续登攀。从半高处看，这个世界真美好。半高处有余地，留有美好的想象和向往，而不是一览无余。由此延展到人生处世的体验及启迪。为了体现肯定山腰的态度，则需与山脚、山顶进行比较，如果仅陈述山腰的优点，山脚及山顶的劣点，那么这种比较价值就不大，这就要对三者进行优中选优，才更显山腰之优势。比如山腰的优点相较于山脚，既欣赏了沿途的风景，又亲历了登山之艰难与快乐，在付出中增加了生命的厚度。爬至山腰视野开阔，又超越了山脚的安于现状，心甘平庸。而相较于山顶，有催人奋斗的动力，更大可能地延展生命。避免了登顶后可能出现的种种不测，种种诱惑危险。这些谈了三者优点之余，也要谈些不足。比如半途而废、浅尝辄止之嫌，斗志疲软的消极心态。这样才会更客观理性地体现思辨性。 [方向二 ]杜甫认可凌绝顶，是因为拥有一览众山小的自信，