小学语文_20、《谈礼貌》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

20.《谈礼貌》教学设计 一、导课质疑 1、同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。 2、说一说什么是礼貌。 板书课题，齐读课题。 二、初读课文 　　1、朗读课文，读准字音，读通句子。 　　2、检查： 　　（1）读新词语 （2）师生评点，随机纠正读错的字音，指导多音字。 三、默读课文 默读课文，思考本篇课文的主要内容是什么？ 四、精读感悟，迁移运用 　　（一）精读第一自然段。 　　1、自读，思考：这一段主要讲了什么道理（作者提出的观点）？ 　　2、自读，交流。（礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。） 　　为了说明这个道理，作者用了一句古训。板书：君子不失色于人，不失口于人。齐读。 　　3、请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。 　　4、谁能用课文中的有关词语，分别说说“君子”、“失色鱼人”、“失口于人”、的意思。 　　5、齐读第一自然段，边读边把这个道理记在脑子里。 　 （二）精读第二至第四自然段。 1、首先学习第一个事例。 （1）这段讲了一件什么事情？ （2）岳飞和牛皋的性格特点是什么？ （3）这两个人的性格不同，问路的结果怎样？ （4）作者用了那句话来总结这两种情况？（明白道理） 2