教育的究的方法.ppt

教育研究方法 大庆市教育科学研究所 赵英姿 daqingkeya@126.c°  我们在教育研究方法认识上 存在的问题 1、各类报告中方法表述不准确 如:表彰法、奖励法、讲座法、系统法 2、教育研究方法罗列 3、如何运用教育研究方法不明确 4、教育研究等同与实验研究  后果 课题研究重两头,轻中间 形 重立项轻过程 “”形  方法 “方法”一词来源于希腊文,语义学的 解释是“沿着正确的道路运动”。在希 腊神话中象征着取胜之道,指的是人们 为了达到某种目的必须采取的步骤和手 段 教育科学研究方法:就是为解决教育问 题所采取的途径、诀窍和程序 思维方法有:观察法、归纳法、演绎法 比法  教育研究方法兼容了自然科 学和社会科学的各种方法 观察法 个案研究法 调查法 经验总结法 实验法 行动研究法 文献法 统计分析法 历史法 人类学方法 比较法 测量法  教育研究方法分类 (一)按研究资料性质划分 量的研究 质的研究 (二)按研究取向划分 学术研究 行动研究  量的研究方法 种运用调査、实验、测量、统计等量化 的手段来收集和分析研究资料,从而判断 教育现象的性质,发现内在规律,检验某 些理论假设的研究方法 如:实验法、统计分析法、调査法、观察法 课题举例:《识字教学法实验》 《家庭教育对小学生学习习惯的影响》  质的研究 以研究者本人作为研究工具,在自然情境下, 采用多种资料收集方法,对研究现象进行深入 的整体性探究,从原始资料中形成结论和理论, 通过与研究对象互动,对其行为和意义建构获 得解释性理解的一种活动 如:访谈法、个案研究法、行动研究法等 课题举例:《王小刚为什么不上学了 位辍学生的个案调查》