小学语文_18、月光启蒙教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《月光启蒙》教学设计 ▲教学目标： 1、凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ▲教学重难点： 1．课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。 2．亲近语言，感受母亲在美妙月夜下启蒙儿子的浓郁亲情，体会作者对已故母亲的感激、爱戴和怀念。 ▲课时安排：第2课时 ▲教具：课件，歌谣等音频文件 ▲教学过程： 一、情境导入 1．同学们，请看大屏幕，我们一起来读一下这句话（屏幕出示句子“童年的夏夜永远是美妙的。”）。那你们的童年有没有什么是美妙的？（学生指名答） 2.我们每个人的心中都保留着对童年的美好回忆，孙友田童年的夏夜又是如何美妙呢？这节课就让我们踏着月色，走进他们家的篱笆小院，共同去体味在他记忆深处那永远美妙的童年夏夜。 3.这节课我们继续学习《月光启蒙》，板书课题，生齐读。 二、课文新授 1、学生自由朗读课文第一自然段，找一找从哪能看出作者“童年的夏夜永远是美妙的”？ ⑴学生指名答。 ⑵指导朗读。读出轻柔的、缓慢的语气。 ⑶在夏夜淡淡的月色中，篱笆小院如此温馨，如此美妙，而在作者眼中，更美妙的是母亲的歌声。 2、学习“唱歌谣”部分 ⑴播放歌谣音频文件，学生边听变哼唱。 ⑵从文中找出母亲是怎样为我唱歌谣