小学语文_最大的麦穗教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

国标本苏教版小学语文六年级下册《最大的麦穗》 教学设计 学习目标： 1、知识与能力目标： 学会本课的一个生字，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 能结合课文内容，联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。 培养和提高学生的朗读能力、理解能力和语言表达能力。2、过程与方法目标： 通过圈点标注、朗读感悟、自主合作、深读体会等方式培养和提高学生的朗读能力、理解能力、文本概括和语言表达能力。 通过品析语言文字，领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望错失良机的道理。3、情感态度与价值观目标： 通过苏格拉底的三段话，领悟到善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。 品味文中苏格拉底的言行，使 学生对古代西方伟大的 教育家和思想家苏格拉底有初步的了解，并激发 学生对古代名人和文化的崇敬之情。 重点、难点：　　重点：凭借课文语言材料，走进弟子们的内心，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。 难点：能够联系实际，理解“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话蕴含的人生哲理。教学准备：制作课件。 教学过程：一、图片导入，创设学习情境??? ?1、启发谈话：同学们，让我们一起来欣赏几幅图片。大家在这几幅图片中都看到了什么？对，一垄垄金灿灿的小麦，一望无际的麦田，颗粒饱