小学语文_16.最大的麦穗教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《最大的麦穗》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。 3、能联系实际,说说自己对追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的这句话的理解与感悟。 教学重点、难点： 能够联系实际,理解“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”这句话的意思。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 谈话导入，直奔主题 师：今天老师非常高兴能和你们六二班的同学一起学习，老师送给大家一句名言（出示PPT 最优秀的人是你自己）。让我们大声的读出来。今天老师希望同学们能展现出最优秀的一面。好，上课。 师：这节课，我们继续快乐地走进那块麦地，与两千多年前的哲学大师苏格拉底进行真诚的对话，去聆听他的声音，去感受他的智慧，去寻找——（齐读课题）最大的麦穗 通过我们上节课的朗读课文，在弟子们寻找最大的麦穗的过程中，苏格拉底一共说了几句话？快速浏览课文，找出来，标出来，试着读一读。 生读（出示三句话） 有人说：哲学家的语言是深邃的语言，是智慧的语言。我们今天不妨就从苏格拉底的这三句话入手，去解读这位哲学大师的精神世界。下面，请同学们精读课文，细细品读三句话，你读懂了什么？想到了什么？请把你的感悟简单地批注在旁边。自学完的小组交流。） 二、解读语句，体悟内涵。 (一)解读第一句：“你们