小学语文_小马过河教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

《小马过河》教案设计 （第二课时） 教学目标： 　 1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。 2、通过朗读、表演、配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理。 　3、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。 教学重点： 通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。 教学难点： 理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。 教学准备： 1、老牛、小马、松鼠、老马图片及简笔画;　 2、多媒体课件; 教学过程： 一、谈话激趣，导入课题　 激趣：亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗?今天老师不但要和大家交朋友，而且要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢?(教师出示小马图片)对，是一匹小马。你们给小马打声招呼吧！小马也给大家打招呼了，它说：“大家好很高兴认识大家。” 今天认识了这么多的新朋友，小马特别开心，而且他还特别愿意和大家共同来分享一个有关他的童话故事。这节课我们继续来学习课文《小马过河》。(教师板书课题)齐声将课题读两遍。 　　 二、整体入手，捕捉重点，理清脉络 通过读课题，你能提出哪些问题?(小马为什么要过河?他怎样过河?过河了没有?) 　　同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题。 上节课，我们已经初读了课文，知道马棚里住着一匹老马和一匹小马。贴上图片谁来说说：小马为什么要过河?(要帮妈妈做事;要到磨坊去;小马要帮妈妈把麦子