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浅谈对高中体育特长生的培养 随着体育高考制度的逐年变化和改革,无论从文化科成绩、体育 术科能力等各方面,对高中体育特长生的要求越来越高,过去老一套的 训练思维和方法,已不再适应现在高考形势的需要了,在各学校都开始 着手大力发展特长生的今天,竞争日趋激烈,而要想在高考中让体育特 长生立于不败之地甚至有所突破,我们必须更新观念,转变思想,探寻 出更好培养体育特长生的新思路.。 1.明确高中培养体育特长生的重要性 在高中，培养体育特长生是非常有必要的，学校和老师都可以从 中受益，比如学校体育特长 组成的各种训练队每年都要代表学校参 加县、市、并且取得较好的成绩，提高了学校的知名度。同时也提高了 教练 的知名度，使自身的价值得以体现。在高中，体育特长生培养 的情况如何，是学校体育工作搞得好与否的重要体现之一，上级领导 部门对某个学校体育工作的评价，不仅仅看普及得如何，而更重要的 是看学校体育在普及的基础上提高得如何，看学校业余代表队参加各 级各类体育比赛的成绩如何，因此要有提高，要有好的比赛成绩，那 么就得对体育特长 进行专门的培养。 2.明确高中体育特长生培养的目标 说到体育特长生培养的目标，实际上就是体育特长培养的目的和 方向。近几年来，我校对培养体育特长生的目标很明确。一是通过对 学校体育特长生的培养，提高其运动水平和能力，组成学校的业余训 练队，代表学校参加各级各类的体育比赛，为学校争得荣誉，提高学校 的知名度。二是学校对体育特长生的培养，不仅仅是为了代表学校参 加各级各类比赛，更重要的是，他们毕业时能升入高一级的学校学习。 3.在高中体育特长 应该怎样培养 体育特长生的培养工作怎样才能做好呢？据我亲身经历和我校 的实践经验，我觉得要做好以下这几个方面的工作。 ⑴.选材；对中学体育特长生的选材，要根据我们培养的目标进行 选材，我认为要考虑到以下几点：①兴趣爱好，要培养学生的体育方 面的兴趣和爱好，兴趣才是最好的老师。②要具有较突出的运动能力。 ③对身材条件的要求不能过高，因为是基层训练，根据我们学校的培 养目标，身材等条件稍差的学生，同样具有很好的前景。 ⑵.加强了目标管理工作；有效的体育高考目标既要考虑学校整体 目标又要考虑学生的个体目标，形成一个完整的目标体系。在制定目 标时，①与学生共同研究制定符合学 实际的；②把学生的目标定得 比实际水平略高；③充分考虑到学生的发展情况，做到个人目标明确 化。指导教师在整体上进行了认真的分析研究，哪些是强项，哪些是 弱项，怎样才能做到突破与发展，并且提出了既有整体又突出个性化 的设计方案研究，这些目标、方案都让学生知道。因为学生心中有了 数，就能把个性化的问题与目标相联系内化为学生的行为和动力。提 出了“ 向管理要质量”，“ 向效率要质量”，“向科学训练要质量”的理念， 并付之强有力的制度化管理和人性化管理。首先要提出“不能掉下任何 一个人”的训练理念。 ⑶．抓好组建特长 队伍的几个关键环节。要把体育特长 队伍 建设好，只靠几个体育教师的努力是不够的，我们必须做好以下几个 关键环节的工作：①争取学校领导的高度重视，只有学校领导重视，本 项工作才能彻底搞好。②指导老师应该是所有体育特长生的班主任、 做好体育特长生所在班班主任和各科任老师的工作，经常联系，取得 班主任的支持。③做好体育特长生家长的工作，把我们培养的目标、 方向明确告诉家长，得到家长的理解、支持和信任。④做好体育特长 生自身的思想工作，让其积极主动地投入到训练中来，起到事半功倍 的训练效果。 ⑷.培养体育特长生的三个重要的任务。 ①体育特长生必须具有良好的思想品德；体育特长生的思想品德 教育是这三个任务加最重要的任务，长期以来体育特长 给师生的印 象是：经常违反校纪校规，例如：打架、逃课、抽烟等等不良习惯，因此 教师必须严格要求他们，狠抓特长生的思想品德教育，逐渐改变体育 特长生以往的不好的形象，使之养成良好的学习、生活和行为习惯，让 家长放心，让学生成人、成才。 ②狠抓体育特长生的文化成绩。让他们明确：辛勤的汗水，辉煌 的术科成绩，不一定能给他们带来美好的生活，只有掌握一定的文化 知识才有可能进入高等院校学习、深造，将来才有可能找到好的工作，