赫尔墨斯与雕像者1.docx

赫尔墨斯与雕像者 教学目标? 1.??培养听，说，读，写的水平。? 2．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的相关文学常识。? 3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。? 教学重点? 诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。? 教学方法? 1．诵读法。通过跟录音仿读、分角色读等多种方法感知寓言故事情节，理解关键语词的表达效果。? 2．自读与点拨相结合。所选四则寓言故事精短，构思新巧，且很富趣味，通过艺术地设计提问，把学生引入故事情境，激活学生的联想想像思维，深入理解寓言的内容和感受人生哲理。? 3．探究拓展法。通过探究、比较性题目的设计，如将故事情节作改变、删节，看表达效果的变化等，拓展想像空间，训练学生的思维水平。? 教具准备? 多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪及胶片、打印好的作业讲义? 课时安排? 1课时? 教学过程? ［教学要点］? 师生研读《赫耳墨斯和雕像者》，品味重点词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格和寓意。 ? ［教学步骤］? 一、导语设计? （选讲《伊索寓言》中的故事导入，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等）同学们，这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗？（学生回答，教师明确：《伊索寓言》）那么，谁还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事呢？（学生讲述）今天，我们一起学习《伊索寓言》中的