中考语文句式变换训练试题整理含答案(Word版).docxVIP

中考语文句式变换训练试题整理含答案(Word版).docx

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一、中考语文专项练习:句式变换 1.下列与画线句子表意最相近的一项是( ) 清晨起来,品一杯清茗,手捧一本《归去来兮辞》,让千百年前的悠悠山风,伴随着自己 的思绪,放飞到自己静谧、温馨的心灵田园,让自己的心沉淀,在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。这难道不是在诗意地生活吗? A. 这怎么能是在诗意地生活呢? B这.是在诗意地生活。 C. 难道这是在诗意地生活吗? D. 这是在诗意地生活吧? 【答案】 B 【解析】 【分析】反问句中,肯定的反问句表达否定的意思,否定的反问句表达肯定的意 思。 “ 这难道不是在诗意地生活吗? ”转换成陈述句以后就是: 这是在诗意地生活。故选 B。 故答案为: B 【点评】本题考查理解句意和句子转换。答题时应注意,把各个选项对照相应语段,找到关键语句,然后提取最关键的核心的扣题的语句,比照辨析正误。 2.阅读下面的文字,完成小题。 带着一颗朝拜的心,我又一次走近经典,聆听孟子。书香扑面的时候,心被 qi án诚塞得满满的。沿着岁月的河道溯源,不觉间,仿佛已走过千年。他是一座解读不尽的文化宝 藏,一直穿越时空给后人以启迪,给后人以震撼!这是一个不惧忧患、心怀天下的孟子 — —生于乱世,勇于济世;游于列国,长途跋涉。他奔走在游说的道路上,执着而坚定,焦 zhu ó而真诚。他契而不舍地宣扬民本思想,持之以恒地做百姓代言人。 (1)根据拼音写汉字,给划线的字注音。 qi án ________ zhu ò ________诚 溯源 焦 ________ 2)文中有错别字的词语是 “________”,正确写法是 “________”。 3) “济世 ”中 “济 ”的意思是( ) A.渡,过河 B.对困苦的人加以帮助 C.补益 4)把文中画线的句子改为反问句。【答案】 ( 1)虔; sù;灼 2)契而不舍;锲而不舍 3) B 4)难道他不是一座解读不尽的文化宝藏吗? 【解析】 【分析】根据平时对汉字字形和字音的积累答题,注意 “虔 ”不要写成 “谦 ”等字, “溯 ”不要注成 “ sh ù”,“灼”不要写成 “酌 ”。 ( 2) “契而不舍 ”应改为 “锲而不舍 ”。 ( 3) “济世 ”,在金钱、物质等方面救济世人。故 “济 ”在这里的意思是对困苦的人加以帮 助。故选 B。 4)注意,无论句式怎么转换,句子的意思不能变。此题要把表示反问的词语和否定词去掉,问号改为句号即可。 故答案为: ⑴ 虔; sù;灼 ⑵ 契而不舍;锲而不舍 B ⑷ 难道他不是一座解读不尽的文化宝藏吗? 【点评】 ⑴ 本题考查字音和字形的积累。给汉字注音,要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字,要注意同音字、形似字的区别,避免混淆。在平时的学习过程中,对于形似字、同音字、多音字、易错字,要勤于积累,加强记忆。 ⑵ 本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题,要求学生在平时的学习中写好每个汉字,注意形声字、形近字、音近字等,要注意根据语言环境选择合适的字。 ⑶ 本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中,一定要多积累、运用词语,提高自己理解词语的能力。做题时,一定要结合语言环境理解词义。 ⑷ 本题考查句式转换的能力。句式转换包括:单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意,无论句式怎么转换,句子的意思不能变。本题要求将肯定句改为双重否定句,没有统一答案,只要答案符合题意即可。 3.阅读下面的选段,回答后面的问题。 你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!  A 你们 看着我们人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很,强得很!看今天来的这些人, 都是我们的人,都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心:人民的力量是 要胜利的,真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!  B 希特 勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?翻开历史看看,你们还站得住几天!你们完 了,快完了!我们的光明就要出现了。你们看,光明就在我们眼前,而现在正是黎明之前 那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗,争到光明!我们的光明,就是反动派的末 日!(热烈的鼓掌) 1)文中 “你们 ”指的是 ________, “我们 ”指的是 ________。 2) “会有千百万个李公朴站起来! ”的含义是什么? 3)画横线的句子属于什么问句?在文中有何作用? 4) “希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗? ”将此句改为陈述句,并说明表达效果有什么不同。 【答案】 ( 1)国民党反动派及帮凶;演讲者和广大人民 2)说明一个爱国人士被杀害,会有更多的人站起来斗争,表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。

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