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《书里的蚂蚁》教学设计 　　教学目标:　　1. 体会小蚂蚁给这本书带来的影响,激发儿童的想像力与创造欲望.　　2. 认识14个生字,会写8个生字.　　3. 有感情地朗读课文,试着分角色表演.　　教学重点: 学习本课生字词。　　教学难点: 正确、流利地朗读句子。　　教学关键:利用多种识字方法.　　课时: 两课时　　教具: 图片　　学具: 卡片　　相关知识点: 运用学过的方法认字。　　教学突破点: 能结合所学自由识字。　　教学流程:　　第一课时　　一.激趣导入。　　同学们，请你们读出这个词语，“蚂蚁”，今天我们来学习这一课。　　初读课文，学习生字。　　１、范读，想：课文讲的是一件什么事？　　２、学生借助拼音读课文，并画出自然段。　　３、把生字在文中用你喜欢的符号标出来。　　４、小组内自学　　检查自学效果　　１、小蚂蚁怎样来到花蕊中？　　２、小蚂蚁怎样来到书本中？　　学习“夹”“扁”指名说怎样理解。说一说字的笔顺组词　　３、学习３－６自然段　　分角色朗读课文，注意读好疑问句。　　４、读７８自然段　　请一名同学领读。指字卡读读词语　　巩固复习生字　　四.总结：你学会了什么？　　五.特色作业设计　　正确、流利有感情地朗读课文　　第二课时　　一、复习导放，读词语　　夹扁　　扁担　　爬行　　走路　　二、再读课文，学习生字