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《荷花》第二课时教学设计五 　　教学目的：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、理解课文内容，体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情。激发学生热爱生活的情趣。　　3、完成练习册。　　重点难点：　　理解课文内容，体会荷花的动态美和静态美。　　教学准备：　　挂图、卡片、文字投影、课文录音、媒件展示图画。　　教学内容：　　一、学习第二自然段。　　1、朗读第二自然段。　　2、交流：作者看到的荷花是什么样的？用自己的话论一论。　　①出示句子：　　荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。　　读一读，哪几个词用得好？写出了何叶什么特点。　　多　　色　　形　　②比较句子：　　白荷花在这些大圆盘之间冒出来。　　白荷花在这些大圆盘之间伸出来。　　白荷花在这些大圆盘之间长出来。　　3、出示挂图。　　感受刚开的，全开的，将要开的三种荷花的不同姿态，并结合“展开、露出、饱胀、破裂”等词语，理解荷花的勃勃生机。　　4、朗读品味荷花的美。　　二、学习第三自然段。　　1、无论是哪一朵荷花都十分迷人，那么满池的荷花又什么样儿呢？　　2、朗读第三自然段。　　3、为什么论画家的本领可真了不起？　　理解最后一句话的含义：　　因为再有本领的画家也画不出活的画来，只有大自然才能创造出这活的画。　　4、指导朗读。（媒体出示荷花图）　　抓住关键词