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《长征》听课记录 　　一、第一板块——背景介绍　　1、简介“长征”情况；　　2、引入诗歌，（课件）　　3、教师配乐朗诵。（声情并茂）　　二、第二板块——整体感知　　4、学生自由自读；　　5、指读课文；　　6、评价朗读　　7、引导提出问题。（为什么说不怕远征难、走泥丸、逶迤、五岭？）　　三、第三板块——抓总起句　　8、文中有两行诗句概括了全文，用笔画下来；　　9、交流结果；　　10、引导学生朗读这两句“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”　　11、你是如何理解的　　12、理解“远征”和“万水千山”　　13、指导朗读：“节奏、气势”　　14、指学生朗读展示　　四、第四板块——由总及分　　A、　　1、、哪里看出“红军不怕远征难”？　　2、学生通过课文内容回答　　3、深入理解“不怕”：这五座山有什么特点？（学生介绍）　　4、通过数字“1300公里”理解“长”，引导朗读，读出“长”；　　5、通过学生的资料理解“乌蒙山”，引导学生朗读，读出“高”（教师：读得再高一点，再高一点；仅仅是“声音高”能解决的吗）　　6、从这两句你读懂什么？（教师：“革命的大无畏气概”）　　7、能通过朗读表现出这样的气概吗？　　8、小结：五岭乌蒙一长一高，所以毛主席在开始用了来概括：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”　　B、　　1、引导学生理解“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：教师：有人从“暖、寒”推测出红军过桥渡水的时间在春天和冬天，你认为呢？　　2、学生发表看法；　　3、引导学生阅读课外故事，交流阅读感受；　　4、再次理解“暖”，交流；　　5、帮助学生理解“寒”，播放录像；写出观后感　　6、交流观后感　　7、朗读“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：指名读，齐读。　　8、回顾到：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”要求学生在此读这两句。　　C、　　1、为什么“喜”？　　2、岷山给红军带来哪些困难？（学生交流）　　3、引导学生课外资料“过雪山”（课件出示）　　4、这么艰难的事情，诗句中却用了一个“喜”字，你如何理解？　　5、小结学生回答，引导朗读本句。　　6、再次回顾到首句话。　　五、第五板块——由总及分　　1、朗读全文；　　2、教师总结，过渡扩展，学生自读，指读，齐读；　　3、扩展……　　4、总结：长征是……（出示课件：电影片段）一起背诵全诗。