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《我给星星打电话》教学设计 　　教学目标　　学会用普通话进行打电话交谈，能把话听清楚说明白。　　了解打电话的方法，打电话时，说话简洁明了，有礼貌。　　激发学生口语交际的兴趣，锻炼口语交际的能力，培养创新精神。　　教学重难点：　　引导学生在情景中发挥想象练习打电话，培养口语交际的能力；　　指导学生打电话时说话简洁明了，解决打电话中遇到的问题，培养学生交际的灵活性。　　教学过程：　　一、导入　　1、这节课，我们要学习口语交际。首先请大家回忆一下，接电话的时候先要说什么？回忆日常打电话的情景。总结，使学生明白听别人说话时要认真听，听清楚。出示：听清楚。　　2、启发诱导，学生了解常用的打电话的方法。　　A 谁会打电话？告诉我们怎样打好吗？　　B 指名回答，师小结：拿起话筒听到“嘟——”的拨号音就拨电话号码；如果听到“嘟嘟嘟”的忙音，就放下稍微等一下再拨号。　　二、发挥想象，给星星打电话。　　1、创设情景。我们的老朋友乐乐最近认识了一个新朋友，看他是谁？（出示：小星星）乐乐昨天给星星打了个电话，你们想不想知道他们都聊了些什么？让我们一起去看书吧！　　2、学生自由读书上的对话。　　3、原来他们的对话没有说完，那么请小朋友们开动脑筋想想，他们会说些什么呢？　　4、范例引路，弄清打电话的说话要求。　　1）乐乐：我上一年级了！学到了很多知识，想和你交流一下，你能到我家来玩吗？星星：我一定来。乐乐：那太好了！再见！星星：再见！小学教 学 设计网-- 更多精彩教案　　2）听完对话后，交流打电话时的说话要求，老师点拨，使学生明确：打电话时，说话要简洁明了，有礼貌，拨通电话后，先问好，打完电话要说再见。　　5、同桌合作，发挥想象力表演给星星打电话，教师巡视指导。同桌准备好后，请学生上台表演，要求其他同学认真听，按照“说明白、话简洁、有礼貌”的标准，表演完后评一评。　　6、师生合作创设星星不在家的情境，小组讨论：给星星打电话该怎么说？　　三、拓展训练　　1、给老师打电话　　2、给同学打电话　　3、给外地的爸爸打电话。　　4、给奶奶打电话问候。　　四、课堂延伸　　1、打电话带来了很多方便，情况紧急的时候，我们要打那些电话呢？　　2、全班交流，使学生了解“119”火警、“120”急救电话、“110”报警电话、“114”查号台。