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《模仿动物跳》教学设计 　　1、设计思考。　　以“健康第一”为指导思想，以培养学生想象力为目的，针对小学生兴趣广泛，好奇心强，模仿力强，活泼好动的特点，创设了“游玩动物园”这个主题，把“观看动物”—“模仿动物”—“动物大游行”这三块内容，通过想象，情景描述连接起来，通过音乐的渲染，使学生产生强烈的角色，体验感和浓厚的兴趣感，充分发挥了想象力，这样鼓励了他们创造性学习，不仅使学生学到了更多的知识，而且挖掘更多的潜能，培养了情感。克服了传统教学所存在的弊端。　　2、活动目的。　　通过教学，使学生在模仿练习中提高想象和创造力；在游戏活动中，学会几种跳跃方法，发展学生的跳跃能力；在群体活动中，加强与同伴的合作，建立良好的伙伴关系，在反复练习中，促进身体素质和能力的提高。　　3、活动内容：模仿动物跳。　　4、活动场地：田径场。　　5、活动过程：　　① 主题式导入：　　组织学生观看动物，游玩宁波动物园，在“动物世界”音乐的伴奏下，师生唱唱跳跳来到了动物园。　　② 创造性学习。　　教师：“模仿动物”现在我们来到动物园，里面的动物真可真多啊！；老师看见有一制可爱的小白兔朝我们跳过来了。（模仿小白兔跳）。请小朋　　友想一想：小白兔是怎样跳的？分散模仿小白兔跳，看一看哪位小朋友模仿得最象。　　几位小朋友演示。　　哪里有大群小青蛙在捉谜藏呢？它们跳得可欢呢？　　2人小组模仿、讨论。　　学生个别演示小青蛙的跳跃方法。　　教师：那里还有一大群袋鼠在玩耍呢？分组讨论袋鼠是怎么跳的？有几种不同的跳法？　　学生交流。　　分组模仿、演示。　　教师：小朋友我们已经学习了三种动物跳，下面我们来比一比哪种动物跳得快？　　A、分组讨论。　　B、分组练习。　　C、比赛。　　D、小组总结　　E、比赛。（组织图略）　　③ 展示性学习：“动物大游行”　　今天我们主要模仿了小白兔、青蛙和袋鼠跳，在动物园里还有许许多多的动物呢？我们能模仿吗？模仿的动物由学生自己确定（学生创造展现自我的舞台）组织图略。　　④师生共评：在动物园里我们玩得好开心，即使身体得到了锻炼，又了解各种动物的跳跃姿势，激发了学生对跳跃活动的兴趣，从中引导学生从小热爱大自然，关爱动物，保持生态平衡。