《猫虎歌》教学设计二.docxVIP

《猫虎歌》教学设计二 　　一、教学目标　　1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲,并有感情地进行表现。　　2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。　　3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象。　　二、教学过程　　一、创设情境,导出课题。　　1、师:我们生活的地球上生存着许多小动物。每一只小动物都灵巧、可爱。老师特别喜欢小动物，同学们是不是和老师一样喜欢小动物呢？那同学们能用动作或声音模仿一下喜欢的小动物么？　　师：老师也想用动作模仿我喜欢的小动物，同学们猜猜是什么小动物？　　2、再来听音乐，教师范唱，和老师一起加入肢体动作表现歌曲。　　3、默读歌词，找出书上出现的特殊音符“倚音”。　　4、按节奏朗读歌词，掌握重点。　　狮子豹子都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎。　　A、老师按节奏范读老虎被弄得稀里糊涂哎。　　B、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫,疑惑的口气，掌握“哎”的时值　　C、学生边演边读歌词,老虎被弄得稀里糊涂哎.　　森林之王你服不服!　　师:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服!　　A、指名学生学一学小猫说森林之王你服不服!这句话的语气。　　B、师生评议得出结论:神气、得意。　　C、学生按节奏齐读该句歌词　　D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握王字的时值。　　5、真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧!　　师慢弹琴，听旋律分句唱　　生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。　　集体演唱第一段歌词　　同样的方法学唱第二段歌词　　请两组学生分别演唱歌曲,要求掌握两个结束句的节奏难点,以及唱出猫和老虎的语气和神态。完整演唱歌曲　　在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音　　集体歌表演　　师:你能把猫和老虎之间的故事演一演吗?编创动作　　三、教师总结　　师:同学们的表演真精彩，这节课你都学到了什么？那通过这首歌你懂得了什么道理呢？　　在学会歌曲的同时，对孩子进行思想教育，教孩子懂得做人的道理。在积极向上和　　谐快乐的气氛中结束本课。