《方帽子店》教案2篇.docxVIP

【 理念】 《方帽子店》的教学 ，根据 元教学目 ，牢牢抓住“初步把握文章的主要内容”和“复述叙事性作品的大意” 两个基本的 能力 行 。 上放手 学生自 自悟， 后再 予大量的 外 ， 化 ，提高学生的 文素养。 【教材分析】 《方帽子店》 是 教材三年 下册第八 元的一篇略 文。 篇童 述了方帽子店老板一成不 地只 方形帽子， 以至于 不出去而成了古董的故事。 文告 我 ： 世界上的事物 是在不断地 生 化，不知 通是不行的。 【教学目 】 7 个生字，并能正确、流利、有感情地朗 文。 默 文，能用自己的 复述故事中最令你意想不到的部分。 明白世界上的事物 是在不断地 生 化，我 也要敢于改 ，勇于 新。【教学 点】用自己的話复述故事中最令你意想不到的部分。 【教学 程】 一、提 入 板 《方帽子店》，指名学生 。 了 ，你有什么 ？ 是啊，怎么会有 的店呢？ 些方帽子有人 ？方帽子店的生意好 ？?? 我 打开 本，跟着作者一起去故事中找 答案吧。 【 意 目中的 “方帽子” 在我 生活中是没出 的，学生看到就会 生很 多疑 。一开 ，就 学生 行 疑， 使学生 着好奇和 走 文，激 学生的 趣。】 二、梳理，概括故事大意 自由 文，要求 准字音、 通句子， 的 句多 几遍。 出示生 ，指名 。 橱窗 不能改 奇怪 不舒服 碗扣在 上 舒服 漂亮 香蕉形 筒形 各式各 古董 ① 。 ② 来 用上面的 些 ， 文 了一件什么事？ 【 意 三年 学生的概括能力 不 。 了降低学 度， 一 了三 串，分 “方帽子戴着不舒服” “ 帽子又舒服又漂亮” “方帽子成了古董” 三个内 容，引 学生学 。 学生只要把 三个内容 成一句通 的 就能概括文章的主要内容。 ，降低了学生概括 文主要内容的 度， 学生知道概括内容有法可循。】 三、 比，呈 故事内容 下面，老 要 大家去 一家店。 1）出示：“ 家帽子店从来没有做 的帽子。” ①“ 家帽子店”你知道是哪家店 ？②他 做的是什么帽子呢？ 2）出示：“他 的橱窗里都是方帽子。第一 是方的，第二 是方的，第三 是方的??” 你知道省略号省略了什么 ？ 3） 真是一家有意思的店。你能 大家介 介 家店 ？ 家店 的方帽子， 大家喜 ？默 4～ 10 自然段， 找一找大人和孩子各是怎 的 表 。 （ 1）出示：“他 的 袋藏在方帽子里， 的地方太 ， 的地方太 ，冬天戴 着不太暖，夏天戴着却 得 大汗。” ① 的方帽子真是又奇怪又不舒服，从哪儿能看出来？ ② 来 句 ？ ③既然 ，那大人 什么 戴着方帽子呢？（“因 一直以来都是 的。”） ④ 些大人 你怎 的印象？ 2）出示：“小孩子 可不喜 戴方方的帽子，他 喜 用 做出 的、尖的、香蕉形的帽子，戴在 上，又舒服又漂亮。” ①孩子 喜 的是什么帽子？你 得 的帽子好 ？②“假如我 用布做成真的帽子??” 你想象一下， 孩子 会做出什么 的帽子呢？③ 些孩子 又 你怎 的印象？ 3） 些大人 宁愿戴着又奇怪又不舒服的方帽子，也不想着做些改 。孩子 可不 ，他 手做出了自己喜 的 帽子。你能用自己的 描述 些大人和孩子 ？ 出示： “街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出 了几 帽子，方帽子店的主人大吃了一惊。” （ 1）知道方帽子店的主人 什么吃惊 ？ （ 2）分角色朗 方帽子店的主人和儿子的 。 （ 3） 什么方帽子店主人要 儿子把舒服的 帽子 掉呢？ 4. 后来，人 喜 方帽子 ？从哪里可以看出来？默 文 16～20 自然段，画出相 关的句子。 1）小 内 交流。 2）出示：“孩子 慢慢地 大了，想出了 多帽子的式 ， 的、香蕉形的、 筒形的??”从 句 中，你想 会有什么形状的呢？ 3）出示“ 从不改 的方的好帽子”和“ 各式各 的舒服的好帽子”两个句 子。 同学 ，你 得哪家店的帽子才是真正的好帽子？ 4）在 争中， 帽子最 得了大家的喜 。你能用自己的 部分的主要内 容 ？ 【 意 一 放手 学生自 自悟，牢牢抓住“了解故事内容，复述故事” 一 基本的 能力 行 。 在教学中， 学生 行一次次的 交流， 了学生的表达能力; 同 ，也 接下来的复述做好了准 。】 四、 ，复述意想不到之 出示： “日子一天天地 去，世界一天天在改 ，那些不舒服的方帽子，慢慢地成 古董。” （ 1）知道“古董”是什么意思 ？ 里的“古董”指的是什么？方帽子 什么会成 古董呢？ （ 2） 上，我 比了方帽子和 帽子， 比了人