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关于课标培训的反思 　　让我进一步认识到数学课程改革已经从基本理念、课程目标、课程内容、核心概念、课程实施建议等方面进行了修订。　　一、关于基本理念的修订　　从学习过程中，让我清楚认识到数学课程应致力于义务教育阶段的培养目标，面向全体，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。同时课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是师生积极参与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者和合作者。　　学习评价的主要是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习产改进教师教学。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代化信息技术，注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。　　二、关于课程目标的修订　　通过学习，认识到修订稿与实验稿目标的框架基本不变，维度的表述有所变化。首先新版的课程标准要求在原有的“双基”基础上转为“四基”，即：学生在学习中能获得适应生活和进一步发展所必需的数学的基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。其次体会到数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学思维的方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。第三，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，