九年级历史下册第四单元《和平与发展》第20课时事溯源-学习与探究之四教名师精编学案北师大版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 学习内容 第 20 课 举办“时事溯源”专栏 ——学习与探究之四 1．通过查询相关资料，了解“ 9· 11 事件”的根源、在本世纪的重要地位及其对未 来世界发展的影响，探究恐怖主义的根源和危害。 2．在收集、分析相关历史材料的基础上，形成自己的观点，并用书面的、历史的语 言表述成文。 并通过此过程培养探究历史问题的能力， 学会用历史的眼光透视现实问 学习目标 题，理解以史为鉴、学以致用的道理。 3．通过充分准备，以“时事调查”的形式，师生间相互交流，共同探讨恐怖主义产 生的历史根源，培养现代意识和国际意识， “家事、国事、天下事，事事关心” ，养成关注国际、国内时事的良好习惯。 学习重点 知道时事与历史关联性，理解以史为鉴、学以致用的道理。 学习难点 注重相关时事资料的收集，学会用历史的眼光透视现实问题。 学法提示 社会调查、资料展示、图片解说等 导 学 过 程 自主空间 一、学习导航： （一）预习检测： （每格 1 分，共 10 分） 在进行“时事溯源”时 , 一定要注意所查资料的准确性、 ______不能断章取义。在分析时要注意 ________、客观 , 要考虑多方面的因素 . 在成文阐述时要注意 _______、史论结合注重溯源。 2.1947 年英国驻印度总督 ______ 发表 ________。在此方案中将英属印度分为以 _______ 教为基础的印度和以 _______教为主的 _______两个国家。 从历史上看，巴勒斯坦地区是 ______人和 ______人共同的聚居地。 （二）质疑问难： 二、探究交流： 活动主题：人类永久的追求——和平 和平与发展是当今世界的两大主题。但人类历史的车轮进入了 21 世纪，告别 了两次世界大战的人民并没有迎来彻底的和平。 巴以冲突昭示着中东和平路漫 9.11 事件引起了新一轮的恐怖袭击浪潮 , 科索沃战争和伊拉克战争再次向世人展示了什么是强权政治。 步骤一：历史新思考 ⑴世界有一个看起来简单回答起来又很困难的问题：到底是“鸡生蛋还是蛋生 鸡”，现在世界上有一场地区冲突也跌入了这个怪圈：一方武力占领，一方自 杀性炸弹袭击，路漫漫其“休”远兮 ！那么这场冲突是 __________ ⑵中国古代南宋时期， 开国皇帝赵构认为抗金力量的壮大会威胁到自己的皇位 ，因此伙同奸臣秦烩以“莫须有”的罪名杀害了岳飞父子，引得世人痛骂，遗 臭万年。想一想：美国以“莫须有”的罪名发动了 _______战争， ______国在 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 这场战争中扮演了秦桧的角色。 步骤二：画面回放 下图所反映的威胁当前人类和平的因素是什么？ 2008 年 3 月 14 日“藏独” 分子在 9.11 事件中被撞击纽约世贸 大厦 拉萨制造的“砸烧抢”暴力事件 步骤三：热点聚焦 2003 年美国以伊拉克“拥有大规模杀伤性武器”为由，  悍然发动了伊拉克战争 ，军事占领了伊拉克，造成大量的平民伤亡，暴力事件层出不穷。可是直到现 在美国也没有得到伊拉克拥有大规模杀伤性武器的任何证据， “虐囚事件”使得反美运动不断高涨，搞的美国焦头烂额，美国在伊拉克的处境十分艰难，不 得不求助于国际社会。通过以上材料谈谈你对此的认识。 三、训练反馈： （一）精挑细选（每题 1 分，共 4 分） 1.1927 年 6 约，英国驻印度总督发表的 《印度独立方案》中， 划分成巴基斯坦 和印度两个自治领域的主要依据是（ ） A 政治 B 经济 C 领土 D 宗教 2.1967 年 6 月，第三次中东战争爆发，这次战争又称为（ ） A 十月战争 B 六 . 五战争 C 六天战争 D 苏伊士运河战争 3.1978 年，埃及几经挫折和谈判努力， 通过（ ）终于收回了失去的全部领土 A 《贝尔福宣言》 B 《蒙巴顿方案》 C 《戴维营协议》 D 《和平协议》 4. 最近，美国把伊朗和伊拉克作为“邪恶的轴心” ，而伊朗同样把美国和英国称为“邪恶的轴心” 。 20 世纪 30 年代，对于爱和平的人类来说真正的“邪恶 的轴心”包括（ ） ① 美国 ② 德国 A、①②③ B 、①③④  ③ 意大利 ④ C 、②③④  日本 D 、①②③④ （二）识图探究（共 6 分） 下面是关于巴以和平的两幅图片，读后回答下列问题： ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 图一 图二 请回答： 中东地区战争频繁的根本原因是什么？ 就国际方面而言，实现中东地区和平的最大障碍是什么？ 谈谈你对巴以问题的认识。