琵琶行导学案-老师版.pdfVIP

琵琶行并序 教学目的: 1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运 用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现 实。 教学重点、难点: 1、重点: 第二诗段，以串讲为主。 2、难点: 对诗人思想感情的认识。 教学时数: 三课时 教学内容和步骤: 第一课时 教学过程： 一、导入：　 枫叶四弦秋， 触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。 ————浔阳楼楹联 孺 子 解 吟 长 恨 曲 ， 胡 人 能 诵 琵 琶 篇 。 ————唐玄宗挽白居易联 二、文学常识 1、作者简介及背景提示 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。二 十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针 砭时弊。写下了《新乐府》、《卖炭翁》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人 民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 1 由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。 在文学上白居易主张文章合为时而著，歌诗合为事而作，强调 和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对嘲风月，弄花草而 别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作 品以通俗流丽著称。 《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作 品之一。 一生留诗歌 3000 多首 《长恨歌》：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。后宫佳丽三千人， 三千宠爱在一身。 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。在天愿作比翼 鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风 吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅 处，不知转入此中来。 《花非花》：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。如春梦不多时，去 似朝云无觅处。 《忆江南》：江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝, 能不忆江南? 2、解题 1、 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。 歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者 2 的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式 都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 2、《琵琶行》是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女“年长色衰”后沦 落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病” 中的凄凉心境。 结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听 者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。 诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓 绝唱。 三、学习诗前小序，思考： 诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？ 学生自学，教师巡视 明确： 1.交代了时间、地点、人物和故事的主要经过， 2.概括了琵琶女的身世， 3.定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 四、自读诗歌。 正字音，知内容。 1、为下列字注音。 曲罢悯mǐn 然 　　贾(gǔ)人妇 漂沦憔悴 piāolǘnqiáocuì　　恬 (tián)然 迁谪(zhé)意 枫叶获 dí花　　　 声声 (sì) 轻拢（lǒng） 慢捻(ni