平面解析几何章末大盘点.pptVIP

5 ． (2010· 日照模拟 ) 过点 A (1 ，－ 1) ， B ( － 1,1) 且圆心在直线 x ＋ y － 2 ＝ 0 上的圆的方程是 ( ) A ． ( x － 3) 2 ＋ ( y ＋ 1) 2 ＝ 4 B ． ( x ＋ 3) 2 ＋ ( y － 1) 2 ＝ 4 C ． ( x － 1) 2 ＋ ( y － 1) 2 ＝ 4 D ． ( x ＋ 1) 2 ＋ ( y ＋ 1) 2 ＝ 4 解析： 设圆心 C ( a, 2 － a ) ，则 | AC | ＝ | BC |. ∴ ( a － 1) 2 ＋ (3 － a ) 2 ＝ ( a ＋ 1) 2 ＋ (1 － a ) 2 ， ∴ a ＝ 1 ， ∴ r ＝ 2 ， C (1,1) ． ∴ 圆的方程为 ( x － 1) 2 ＋ ( y － 1) 2 ＝ 4. 答案： C 6 ． (2009· 广东高考 ) 已知椭圆 G 的中心在坐标原点，长轴在 x 轴上，离心率为 ，且 G 上一点到 G 的两个焦点的距离 之和为 12 ，则椭圆 G 的方程为 ________________ ． 解析： 由题意得 2 a ＝ 12 ， 所以 a ＝ 6 ， c ＝ 3 ， b ＝ 3 ，故椭圆 G 的方程为 =1. 答案： 一、函数与方程思想 1 ．方程思想：解析几何的题目大部分都以方程形式给定直 线或圆锥曲线．因此可以用方程思想讨论直线和圆锥 曲线的位置关系问题．可以把直线与圆锥曲线相交的 弦长问题利用根与系数的关系进行整体处理．从而减 少解题过程的运算量． 2 ．函数思想：对于圆锥曲线上一动点，在变化过程中，会 引入一些相互联系、相互制约的量，从而使有些线段 长度及 a 、 b 、 c 、 k 、 e 之间构成函数关系，函数思想在 处理这类问题时非常有效． 【示例 1 】 已知直线 y ＝－ ＋ 2 和椭圆 ( a ＞ b ＞ 0) 相交于 A ， B 两点， M 为线段 AB 的中点，若 | AB | ＝ 2 ，直线 OM 的斜率为 ，求椭圆的方程． [ 解 ] 由 消去 y 整理得 ( a 2 ＋ 4 b 2 ) x 2 － 8 a 2 x ＋ 16 a 2 － 4 a 2 b 2 ＝ 0. 设 A ( x 1 ， y 1 ) ， B ( x 2 ， y 2 ) ，由根与系数的关系得 x 1 ＋ x 2 ＝ 又设 M ( x M ， y M ) ， 则 x M = 因为 k OM = 即 a 2 ＝ 4 b 2 . 从而 x 1 ＋ x 2 ＝ 又 | AB | ＝ 2 所以 即 解得 b 2 ＝ 4. 所以 a 2 ＝ 4 b 2 ＝ 16 ，故所求椭圆方程为 [ 领悟 ] 待定系数法是求直线或曲线方程的常用方法，而 用待定系数法解题时，在题目中寻找等量关系，建立方 程是关键． 二、数形结合思想 圆锥曲线的相关问题中，许多表达式都具有一定的 几何意义．挖掘题目中隐含的几何意义，然后采用数形 结合的思想方法进行推理，可以直观地解决一些最值问 题．另外，在解题中还要善于将数形结合的思想运用于 对圆锥曲线的性质和关系的研究中． 【示例 2 】 当函数 y ＝ 1 ＋ 与函数 y ＝ k ( x － 2) ＋ 4 的 图象有两个相异交点时，实数 k 的取值范围是 ( ) [ 解析 ] 曲线 y=1+ 是以 (0,1) 为圆心、 2 为半径的半 圆 ( 如图 ) ，直线 y=k(x-2)+4 是过定点 (2,4) 的直线． 设切线 PC 的斜率为 k 0 ，切线 PC 的方程为 y=k 0 (x-2)+4. 圆心 (0,1) 到直线 PC 的距离等于半径 2 ，即 设直线 PA 的斜率为 k 1 ，则 所以实数 k 的范围是 [ 答案 ] C [ 领悟 ] 平面解析几何本身就是“以数解形”的一门学科， 是数形结合思想的直接体现．本例借助于数的几何意义， 利用形的直观进行解题，又体现了“以形助数”的思想． 三、化归与转化思想 解决有关直线与圆锥曲线相交的问题，若要证明线数 相等或求弦长，或求某些与曲线上的点有关的题目时，直接 求交点坐标往往理论上可行，而实际运算却繁琐复杂．很难 得出结果，若合理转化，可使运算简化，事半功倍． 【示例 3 】 从圆 C ： x 2 ＋ y 2 － 4 x － 6 y ＋ 12 ＝ 0 外一点 P ( x 1 ， y 1 ) 向圆引切线，切点为 M ， O 为坐标原点，且有 | PM | ＝ | PO | ， 求使 | PM | 最小的 P 点坐标． [ 解 ] 将方程 x 2 ＋ y 2