乡土史教学资源的利用策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 乡土史教学资源的利用策略 中学历史教学的目的之一，就是对学生进行爱国主义教育。苏霍姆林斯基说：“学生爱祖国的感情是从爱家庭、爱学校、爱故乡、爱集体农庄、爱工厂、爱祖国语言开始的”。随着课程改革的推进，乡土历史越来越多地被纳入中学历史教学课程。对乡土历史教学策略的研究自然被关注。一方面中国历史源远流长，乡土历史有着广阔的开发空间。另一方面乡土历史是学生身边的历史，贴近学生的生活，减少了艰深的历史理论、概念，有助于学生认识、理解，也有利于改进学生的学习方式。因此，研究乡土历史教学资源的利用策略对丰富学生历史知识，改变学生的学习方式，培养学生爱家乡、爱祖国的情感，有着极为重要的现实意义。 结合多年的教学经验，我对乡土历史教学资源利用的策略进行探究与总结。首先，对历史教师进行乡土史培训，形成对当地历史整体而又系统的认识，其次编写符合当地实际及与学生认知水平相统一的乡土史教材及相关课件，加强历史课堂的乡土史教学；第三组织学生实地考察，考察前说明目的，提出要求；考察中要求学生认真仔细观察；考察后写出报告，形成纸质材料。这样我们的历史教学就拓展了空间。第四请有关专家或重大历史事件的见证者和亲历者来校作专题报告或演讲，丰富历史课堂教学；还可以采取主题班会、手抄报比赛、历史课本剧表演、历史知识竞赛等学生喜闻乐见的形式，激发学生学习历史的兴趣，培养