小学一年级部编版道德与法治下册教案：11-让我自己来-1.docxVIP

【最新版】 2019 小学一年级部编版道德与法治下册精品教案： 11- 让我自己来整理 -1 教学目标 1．知识与技能 懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。 2．情感与态度 愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。 3．行为与习惯 培养生活自理能力， 培养基本学习习惯， 能为父母做一些力所能及 的事。 4．过程与方法 在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿 歌中巩固；在表演中体验、提高。 教学重难点 1．重点： (1) 培养生活自理能力，整理生活用品的能力。 养成良好的学习、生活习惯。 2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。 教学设计 1 / 6 教学准备 教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。 学生准备：家庭的相片。 教学过程 活动一：小雨和他的“小伙伴” 1．师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢 ?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的 “小伙伴”，就让我们一起去看看， 他的“小伙伴” 有哪些 ?( 课件出示一些学习、生活用品 ) 2．生答，并列举自己拥有的“小伙伴” 。 3．师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢 ? 4．生讨论总结，并在全班交流。 5．师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出 2 个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴 ? 6．师课件出示教材上面的 2 个谜语。 7．同学们一起猜一猜。 8．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。 【设计意图：引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现 这些“小伙伴”在我们生活中必不可少的作用。 】 2 / 6 活动二：找不到“小伙伴”了 1．师出示视频。 ( 视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮 而急得满头大汗的情景 ) 2．师生共同观看视频。 3．师：看完视频，同学们有什么想法 ?你遇到过类似的事吗 ?当时 的感受怎样 ? 4．生分组讨论。 5．师生共同汇报，全班同学一起交流。 6．师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢 ? 7．生自由发言，师借机引导。 8．师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没 有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴” ，同学们一定 不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物 品，帮我们的“小伙伴， ，找到自己的家。 【设计意图： 以视频的形式让学生体会那种找不到物品的焦急，设 身处地地理解这样做的后果，帮助学生树立养成爱整洁的好习惯。 】 活动三：送“小伙伴”回家 1．师：今天，老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家， 请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴” ，把它们送回自己 3 / 6 的家。 2．游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在中间的 桌子上，在这张桌子的对面安排 2～3 张桌子，这几张桌子代表了这些 “小伙伴”的家，有生活用品、学习用品、卫生用品等。 3．学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔记录下结果，物品回 归原位，下一组继续进行。 4．最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。 5．全班总结游戏结果。 6．师：这些物品都是我们的“小伙伴” ，缺少了哪一个， | 我们的 学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴” ，明白它 们的家在哪里。 【设计意图： 以游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生尽快熟悉 这些物品的用处， 以及应该放置的位置， 帮助学生明白这些物品的重要 性，同时进一步养成爱整理的好习惯。 】 活动四：养成整理好习惯 1．师：我们今天认识了一些新的“伙伴” ，也有些是老朋友也对它 们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。 老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不 对?( 课件出示：教材上的两幅图 ) 4 / 6 2．学生积极回答这样做得对不对。 3．师：是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈 不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另 一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有 养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。 4．师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同 学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。 5．请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指 导。 6．师生共同整