小学三年级语文上册第三单元习作我来编童话教案3新人教版(1).docxVIP

习作：我来编童话 教学目 ： 激 想象的 趣，培养学生独特的想象力。 把握故事 写的要素，初步懂得如何把故事写得生 有趣。教学重、 点： 写出比 完整、有趣的童 故事。教学准 ： 学生 前 自己喜 的童 故事。 教学 程： 一、 情境，激趣 入 1. 入：同学 以前学 或听 哪些童 故事？比如《 和羊》 、《狼和小羊》、《酸 的和甜的》??你 能用几句 故事 生的 、地点、人物和故事的起因 果 ？ （学生 述，教 相机 价） 童 的特点。 你 童 故事有什么特点？（童 中的 物可神奇了，能像人一 会 ，也会做事， 它 会思考，高 会笑， 心会哭。 ） 童 作家 丰富的想象力， 我 写出了那么多生 有趣的童 故事， 我 的心灵在神奇美妙的童 世界里 翔！ 了帮助同学 也 就一双想象的翅膀老 着大家走 童 的世界，一起来 着 童 故事，看 的故事神奇有趣。 明确 作要求： 你看 作要求中出示的几 ，你的 海里浮 出了怎 的画面？你想到了什么 的 故事？ 想象把你的故事写下来。写好以后 大家听，看 的故事最有趣。 二、点 引路，学 写法 指 命 ： 好听的故事 目最能吸引 者， 人 生 烈的 欲望。 来 ，你看到 的童 故事题目是怎样取的吗？（可以直接以故事的主人公为题，也可以故事的主要情节和受到的启 发教育为题如：老鼠开会、山羊智斗老狼、 、、、、、） 自由选择主人公。 1）要想编写童话，首先必须找到故事中的主人公，确定故事里有哪些角色。 （可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、 月亮。） （2）学生交流。 想象故事情节。 1）在这些可爱、聪明、淘气的童话人物之间会发生一些什么事情呢？请同桌互相说一说。比如故事发生在什么时间、什么地点？是怎样发生的？（这是故事的背景起因）之后又发生了什么呢？（这是故事的经过）结果怎样了呢？（这是故事的结果） 2）请同学把你想编的故事的起因、经过、结果连起来说一说。 3）师小结 写清故事内容，力求生动有趣。 交代清楚了故事的背景、经过、结果只是搭了一个框架，怎样才能把这个故事写的清楚、 有趣呢？ 1）出示范文《狮子和鹿》 ，生自由读一读这篇童话故事，你从中体会到了什么？这篇童话故事是怎样把故事写生动、有趣的？ 2）学生读后自由谈体会。 3）小结：编故事时要展开丰富的想象，这样故事才能生动有趣，才能吸引读者。三、生动手编写童话故事，老师巡视个别指导。 写完以后小声读一读，看看句子是否通顺，然后小组交流各自写的故事。四、团结互助，合作修改 同桌读，初次修改。 “好文章是改出来的” 。请同学们把写的故事与同桌交流交流，小伙伴之间合作修改。 全班交流，再次修改。 怎样修改才能使童话故事具体生动呢？大家一起来出谋划策、想想好点子。针对同学提出 的问题再次进行修改。 总结：同学们的精彩发言，让老师看到了你们丰富的想象力，你们修改时的互帮互助让我相信大家编出的童话故事一定会很精彩。 板书设计： 习作：我来编童话 选动植物做主人公 预想故事的起因、经过、结果 语言清楚、流畅 教学反思： 由于对童话这一题材并不陌生，反而对故事内容的构思显得单薄，千篇一律，所以在教学 中我把重点放在引导学生构思童话故事的起因、经过、结果这一方面，让学生尽可能 地把故事情节想象得完整、曲折、有趣。通过范文引路，模仿构思，表达清楚等几大步，让学生找到习作的自信，争取写出有个人特色的作品来。