阅读教学中几个值得思考的问题.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 阅读教学中几个值得思考的问题 【摘要】 在新课改的大背景下，如何改革以往的灌输式、肢解式的解读模式，分析、研究教学中的新情况和新问题，逐步革新自己的教学行为，实施真正意义上的阅读教学，是时代赋予我们的艰巨使命。面对种种极具冲击力的声音，我们要本着对学生负责的态度，冷静地思考，理性地对待，绝不能一味盲从。总结一下，我认为在阅读教学中有以下几个问题特别值得关注。 【关键词】 散文教学 写作教学 阅读教学 【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2020）11-013-01 一、关于学生的“感悟” 新的课程标准，强调了感悟在阅读中的地位，无疑是尊重了语文学习的规律，尤其是汉语的习得规律。“感悟”的内涵是什么呢？ 感悟是有层次的。不同的学生阅读同一篇文章，感悟的深度不同；同一个学生采用不同的阅读方式，感悟的效果也不同。读《祝福》，那些喜欢思考、愿意探究的学生才能理解其背后的悲剧意义和时代主题，而那些思想开朗、年轻活泼的学生可能会对祥林嫂的被动与愚昧感到气愤，怒其不争。 感悟的方式是多样的。读，尤其是诵读，固然是感悟的最主要方式，但除了读，还有听、说等多种方式。听别人朗读，和别人交流阅读心得，必然会加深感悟的深度。感悟更不排斥适当的语言训练分析，适当的语言训练