金融职业学院实践教学管理工作规程模版.docx

金融职业学院实践教学管理工作规程 实践教学是理论和实践相结合的教学过程，它和理论教学既有着十分广泛、密切的联系，又有着不同于理论教学的特点，是高等职业教育教学的重要组成部分。根据教育部有关高职教育应建立独立的实践教学体系的要求，为切实加强我校实践教学管理工作，提高实践教学质量，特制订本规程。 第一条 实践教学是高等职业教育极为重要的教学环节，其主要包括课程实训（实验）、技能训练（基本技能、专业技能、综合技能）、认识实习、跟岗实习、顶岗实习、毕业设计等环节。实践性教学环节必须有与之相适应的实践教学计划、实训大纲、实训指导书、实训（实验）授课计划等。实践教学计划、实训大纲、实训指导书、实训（实验）授课计划等由二级学院组织教师编写。 第二条 二级学院要按照高职人才培养目标要求，以重应用、强实践为原则，改变实践性教学依附于理论教学的状况，以职业能力培养为主线，突出实践性教学环节；编制专业实践教学计划，明确实践教学主要内容及要求、教学时数及时间分配、考核标准及方式等。 第三条 实训大纲是执行专业培养计划、实现高职人才培养目标要求的教学指导文件，是组织实践教学、进行教学质量评价和教学管理的主要依据。二级学院要科学、合理地编制实训大纲，明确实训大纲适用的专业和总学时数、教学的目的和任务、教学内容和要求等。 第四条 进一步统一能力为本思想。二级学院应针对专业职业岗位（群）能力要求，制定和完善专业技能标准，要善于把职业能力分解为可以考核、检测评价的专业技能项目；能力标准的设置要尽量与社会考核及行业考核接轨，明确职业资格证书与上岗证书。 第五条 认识实习、跟岗实习是培养高职学生专业意识、提高专业素质的重要环节。二级学院应认真设计认识实习、跟岗实习方案，明确实习目的、内容、时间、地点及要求等，督促学生完成实习报告，并认真组织批阅等。 第六条 顶岗实习是高职学生必修的实践性课程，它对于学生了解社会，提高实践动手能力、应用能力及职业素质具有十分重要的作用。二级学院应认真制订顶岗实习方案，明确实习目的和要求、实习内容和实习时间等；落实顶岗实习指导教师；检查顶岗实习情况；评定顶岗实习成绩等。 第七条 毕业设计是培养高职学生专业能力和创新思维，检验学生综合知识水平与技能的重要实践性教学环节。为提高毕业设计质量，二级学院应制订毕业设计工作计划；组织编写毕业设计指导书；组织命题、选题与开题；落实指导教师；组织答辩；评定成绩；推荐优秀毕业设计等。 第八条 二级学院应重视校内外实践基地建设。要按照每个专业都有一个符合现代社会专业发展要求、与时俱进的校内实训基地。同时，在互惠互利的基础上，主动与行业、企业建立产学研合作关系，建立一批相对稳定的校外实践基地，使学生直接面向行业一线进行实习、实训，实现教学与实践的零距离，毕业与上岗的零过渡。 第九条 教师应严格按照专业培养计划及实训大纲要求，认真编写实训（实验）授课计划表，明确实训（实验）目的及任务、教学内容及教学时数、教学组织形式及场所、教学方法及手段、考核方式及要求等，并在授课过程中严格执行。 第十条 教师应根据实训（实验）授课计划安排，科学、合理地编制实训指导书（或实训项目设计）及学生实训（实验）报告，明确实训（实验）目的、内容、操作步骤及实训（实验）结果、总结等；认真组织教学；批阅学生实训（实验）报告，评定成绩等。 第十一条 教师应积极改革实践教学方法，实训项目要求在实际的职业环境或模拟的职业环境中进行，并体现“高标准、严要求，强训练”的特点，把“教、学、做”有机结合起来。重视对学生职业素质和职业意识的培养，提高学生的岗位适应能力和业务动手能力。 第十二条 实践性教学环节工作在学校主管校长领导下，由教务处组织二级学院实施。教务处主要负责制订实践性教学环节管理、实践教学质量管理与评估体系等教学文件，指导和检查实践性教学环节工作，统一绘制与印发实践性教学环节相关的表格等。 第十三条 二级学院是实践性教学环节的具体实施者，应结合专业实际，重视和加强实践性教学各环节管理，确保实践教学质量。 第十四条 本规程自颁布之日起实施。本规程由教务处负责解释。